Wat betekent goed leiderschap op school? OESO-rapport

Vorige week was er nog het Education at a Glance-rapport, gisteren werd er alweer een ander nieuw rapport gepresenteerd. Kleiner van opzet, gebaseerd op TALIS 2013, maar niet onbelangrijk qua thema: leiderschap op school.

Je vindt hieronder een samenvattende presentatie met zeer veel tabellen, maar de essentie is in feite de volgende:

  • Instructional leadership is the set of practices that principals use in relation to the improvement of teaching and learning. It is a strong predictor of how teachers collaborate and engage in a reflective dialogue about their practice. In most countries and economies, the majority of principals act as instructional leaders, though one-third rarely engage in any of this type of action.
  • Distributed leadership is the ability of schools to incorporate different stakeholders in their decision- making processes. is type of leadership appears to advance the creation of a shared sense of purpose within schools. Nearly all schools involve their sta in decision-making processes, but they di er concerning the opportunities that are offered to students and their parents/guardians to be involved in school decisions.

    • Principals who acquired instructional leadership competencies through training, or in a separate course, are more engaged in instructional leadership actions in their school than principals who have not participated in such training.

Zeer leuke podcast over onderwijsmythes met Casper, Paul en mezelf

Paul, Casper en ikzelf werden gevraagd of we wilden meewerken aan een onderwijspodcast. Natuurlijk, en het fijne resultaat staat nu online! Je kan hier meer info vinden over deze podcast. (p.s.: de volgende zal over de maker-beweging en onderwijs gaan!)

Google lanceert reis-app Google Trips onder het motto “Zie meer, plan minder”

Een stad of streek bezoeken kan voor stress zorgen, zelfs al is het een vakantie, stelt Google. Vooral het plannen zou voor de nodige nervositeit kunnen zorgen. Daarom komen ze met een nieuwe mobiele app, Google Trips, een gepersonaliseerde reisgids die je ook offline kan gebruiken:

Hierbij heeft men voor de 200  meest populaire bestemmingen wereldwijd een reeks van daguitstappen samengesteld.

Maar deze daguitstappen zijn dus makkelijk aan te passen aan persoonlijke voor- of afkeuren, eigen tijdsindeling,…

Deze vijf psychologie-onderzoeken zou je vandaag niet meer kunnen doen (video)

Ik vond deze video via Larry Ferlazzo. Je kent misschien Little Albert, het Milgram onderzoek of het Stanford Prison onderzoek, maar ook het tweede ‘monster’-onderzoek en het vierde bystander-effect onderzoek zal je wellicht doen gruwelen.

Dochter klaagt ouders aan voor sharenting: het delen van te veel foto’s

Een 18-jarig meisjes uit Oostenrijk heeft haar ouders voor de rechter gedaagd volgens de lokale media omdat ze te veel foto’s van hun dochter hebben gedeeld. Zo deelden ze meer dan 500 foto’s met 700 sinds 2009 zonder de toestemming van hun dochter.

Klinkt misschien gek, maar volgens het meisje is het niet fijn dat iedereen de foto’s kan zien van haar eerste keer op het potje, of foto’s hoe haar luier ververst wordt.

De ouders willen de foto’s niet verwijderen, de vader beargumenteert dat hij dit niet hoeft omdat hij de foto’s gemaakt heeft.

Hoe lees je een onderzoeksartikel? Enkele tips voor docenten

Als het boek dat ik vertaalde van Daniel Willingham stap 1 is, dan is deze blogpost een mooie tweede stap als je met onderzoek en onderwijs wil bezig zijn als docent.

Blogcollectief Onderzoek Onderwijs

Oorspronkelijk was deze blog hier in het Engels gepubliceerd door @greg_ashman. Met zijn toestemming heb ik die in het Nederlands vertaald en ook wat aangepast.

Het is niet makkelijk om een onderzoeksartikel te ontcijferen om te zien of je er iets aan hebt en ik kan mij levendig voorstellen dat menig docent(e) na titel en abstract snel afhaakt. Maar als het de bedoeling is om de professie van docenten uit de handen van onderwijsgoeroes, consulenten, leermiddelenverkopers, over het paard getilde betweters en algehele eduquacks te houden, dan is het toch nodig voor docenten om vaardig te worden in het lezen van onderzoeksartikelen.

Hoewel veel artikelen conceptueel zijn (wat iemand denkt of meent, bijvoorbeeld dat directe instructie geestdodend is of dat toetsen niets dan vergif zijn), beschrijvend zijn (wat deed iemand en wat zag zij/hij of meende zij/hij te hebben gezien, bijvoorbeeld ik gebruikte X of Y en de kinderen waren…

View original post 2.109 woorden meer

Iris wordt gepest, help jij haar?

Iris is 13 en wordt gepest. Maar Iris bestaat niet echt, ze is een chatbot, een virtueel persoon die leerlingen deze week aan hun whatsapp kunnen toevoegen. Iris is gebaseerd op echte verhalen van kinderen die gepest worden.

Hoe doen leerlingen het?

Vanaf zondag kan je met Iris appen en haar dus ook helpen! Wel is het belangrijk dat je eerst Iris toevoegt aan je contacten en IRIS AAN stuurt aan dit nummer.

Iris weet niet of ze haar vrienden, familie en mentor moet vertellen over het pesten en wat ze ertegen kan doen. Kan jij Iris helpen?

Vanaf zondag 18 september kan je appjes van Iris ontvangen.

Wil je geen appjes meer ontvangen van Iris? Stuur dan IRIS UIT.

Bij Iris hoort ook een docenten- en ouderpakket dat je hier kan bekijken.

 

 

Ontwikkeling van vooroordelen bij jonge kinderen – waarom bruin niet minder en wit niet beter is…

Kleutergewijs

Kinderen zien al verschillen tussen mensen op basis van huidskleur van zodra ze ongeveer 3 maanden oud zijn (Katz & Kofkin, 1997; Kelly et al., 2005). Jonge kleuters gaan langzamerhand huidskleuren ook associëren met ‘beter’ of ‘slechter’. Op basis van huidskleur worden zo zelfs in de kleuterklas vaak vrienden gekozen en klasgenoten uitgesloten van activiteiten (Boudry & Vandenbroeck, 2006;  Winkler, 2009).

Hoewel dit tegen onze intuïtie ingaat, toonden meerdere studies aan dat raciale en etnische attitudes van kleuters niet significant gerelateerd zijn aan die van de ouders (Hirschfeld, 2008). Een belangrijke vraag is dan ook; hoe ontwikkelen kinderen deze vooroordelen? Hoe komt het dat kleuters, ook wanneer het niet expliciet werd aangeleerd zich negatief uitlaten over andere/eigen huidskleuren?

De verstandelijke ontwikkeling van kleuters is een eerste mogelijke oorzaak. We weten dat kinderen érg veel leren op korte tijd. Ze doen dit onder meer door de wereld op te delen in vereenvoudigde categorieën…

View original post 531 woorden meer

Deze 10 bekende psychologie-inzichten staan onder druk

Enkele weken geleden kwam er het nieuws dat (weer) een belangrijk psychologie-onderzoek niet kon worden gerepliceerd: een glimlach door een pen in de mond maakt je niet gelukkiger. Voor BPS Digest maakte Christian Jarrett een overzicht met nog 9 populaire inzichten uit – populaire- psychologie die onder druk staan omdat ze moeilijk te repliceren bleken:

    • Power posing will make you bolder. Handen in de heup, benen gespreid? Voel je je nu dapperder? Blijkbaar niet noodzakelijk.
    • Self-control is a limited resource. In feite goed nieuws: je zelf onder controle hebben op een gebied, betekent niet noodzakelijk dat je jezelf niet meer onder controle hebt voor een ander gebied.
    • Revising after your exams can improve your earlier performance. Dit leek me sowieso al raar.
    • Exposure to words pertaining to ageing will make you walk more slowly. Merk je een trend?
    • Cleaning your hands will wash away your guilt. Populair in tv-series, maar nee.
    • Babies are born with the power to imitate. Oops, daar gaan hele theorieën.
    • Big brother eyes make us behave more honestly. God waakt hier? Who cares blijkbaar.
    • Sniffing the “cuddle hormone” will make you more trusting. Snif, spijtig genoeg niet waar.
    • Being reminded of money makes us selfish. Misschien zijn we het gewoon altijd?

 

Een klein lofdicht op “Het geheim van de Meester”

Toen ik de aankondiging van “Het geheim van de Meester” zag, heb onmiddellijk de digicorder geprogrammeerd. Spijtig genoeg kan een digicorder al snel het digitale equivalent van de stapel te lezen boeken naast je bed worden. Gisteren eindelijk enkele afleveringen bekeken en ik ben om. Wat een fijne benadering om kunst bij een grote publiek te brengen.

Voor wie het programma niet kent, dit is de trailer:

Het idee lijkt te eenvoudig voor woorden: laten we in een team een meesterwerk proberen na te maken, maar al doen ontdekt men op welke problemen de oorspronkelijke artiest botste. In het geval van Mondriaan, ontdekt je het koortsige zoeken van de kunstenaar en werd moderne kunst opeens een stuk bevattelijker. Alles wordt wel gekruid met wat tv-ingrepen (ze moeten het doen in 5 weken, de zoektocht naar tape,…), maar deze leiden niet af en maken het wellicht toegankelijker.

Is het perfect? Nee, het is geen meesterwerk (pun intended), je merkt dat er soms delen van het verhaal weggelaten worden in de montage (de punaise-gaten in het werk van Mondriaan, het al dan niet uiteindelijk gebruiken van loodwit,…). Maar tegelijk: beste Canvas, neem het format graag over. We hebben hier ook meer dan genoeg meesters met geheimen!