OESO-presentatie over jongens en meisjes in onderwijs

5 03 2015





Leren schrijven met een robot: Co-Writer

5 03 2015

Eerder deze week bracht ik 3 video’s over de discussie of we al dan niet nog kinderen moeten leren (schoon) schrijven op school. Via dit persbericht ontdekte ik dit project over schrijven en technologie met een andere invalshoek: hoe kan technologie helpen met leren schrijven. In het co-writer project helpt een robot kinderen die moeite hebben met leren schrijven:





Infografiek: Hoe werkt Bitcoin als alternatief geldsysteem?

5 03 2015

Bloomberg maakte deze infografiek over het bitcoin-fenomeen:





Hoe ziet innovatie en ondernemerschap er bij jongeren vandaag uit?

4 03 2015

MTV verzamelde kwalitatieve en kwantitatieve data uit de VS en 5 Europese landen, combineerde dit met onder andere inzichten uit het Millennial Impact Report en de Deloitte Millennial Innovation Survey om een beeld te kunnen schetsen van de innovatiekracht en ondernemerschap bij jongeren vandaag.

En dit zijn de inzichten samengevat:

It all starts with technology

Millennials are growing up differently from the prior generation for two main reasons: the tough economy and technology. When asked what drives innovation, their top answer by far is “more available resources and technology.” Technology empowers them and plays a central role in their everyday lives.

New aspirations

Because success was previously defined more by a narrower, more linear sense of achievement, Generation X was willing to trade a higher rung on the corporate ladder for higher stress levels. For Millennials, personal identity factors more deeply into their career goals. More than 8 in 10 believe a personal connection to their work is essential. The same proportion agrees that even if they have a job to pay the bills, it’s important to have a side project they love that could eventually become a career.

Millennials’ ambitions extend beyond corporations themselves, with 70% saying their dream is to run their own business. Nearly 80% agree that their generation is starting a movement to change old, outdated systems.

Taking action

While Millennials are often stereotyped as lazy narcissists, in reality they’re all about doing instead of sitting on the sidelines. For 3 out of 5 young people, “getting stuff done is my generation’s motto – we’re not just all talk.” They look to the positive and are determined to make the most out of life.

We think of Millennials as “manifestors.” They want to accomplish things, but they also bring a manifesto to their work—what they care about, what meaning they want to experience, and how they want to live their lives. More than 8 in 10 say they want to make something that has an impact.

Creativity for the greater good

If Millennials are “manifestors” who want to make a difference, creativity is the route to get there. While young people have a strong sense of ME, their sense of WE is stronger. They want to share, help others, and maintain both a sense of community and a global perspective.

Creativity means different things to young people. What’s interesting is that they’re elevating the potential of creativity to a higher place. Nearly 8 in 10 agree that “I want to be part of creating something bigger than me.”

And they’re acting on this drive. Almost 9 out of 10 US Millennial employees have donated earnings to non-profits and 97% prefer using skills to help a cause, according to the 2014 Millennial Impact Report.

There is also room for corporations to partner with young people to incite change. A recent global study by MSL Group revealed that nearly 7 in 10 Millennials want businesses to make it easier for them to get involved in making the world a better place.

Reverence for entrepreneurs

Young people view successful entrepreneurs as modern-day heroes. Two-thirds agree that “founding the next big start-up is cooler than being a rock star,” suggesting that the prestige of entrepreneurship is reaching an all-time high. Millennials see this as an utterly democratic space, with nearly 3 out of 4 agreeing that “anyone can be an innovator with today’s technology.”

The new way of working

Scratching beneath the surface of Millennials’ attitudes and behaviors, it’s apparent that they experience and perceive work differently from previous generations. So, what are they doing?

  • HACK. Going beyond established notions of hacking into computers, young people are repurposing old materials, ideas, or systems to create something new.
  • SWARM. Millennials are by nature group-oriented with a belief in the “crowd.” They’re leveraging the networks around them to develop big ideas, believing that the very best ideas belong to groups of people instead of individuals.
  • BETA. In contrast to the old corporate model where plans had to be perfected before launch, this is about getting a project or product out early, seeing if it works, and tweaking it until it’s right. The key is not just to be brave and risk failure, but to involve customers’ input as part of the process.
  • HUSTLE. Sometimes you’ve got to game the rules to get things done. Unlike the previous generation, young people today are not inclined to wait for permission. Millennials put progress ahead of all else and just want to keep moving forward.




Een goede, extra reden om niet te pesten: nerds today, bosses tomorrow

3 03 2015

Pesten is een pest, dus sowieso een slecht idee. Deze video die ik via Polle de Maagt vond geeft je een extra goede reden om vandaag niet te pesten…





Hoe digitaal schrijven in Japan verandert (video)

3 03 2015

Gisteren bracht ik al 2 korte video’s over schrijven, dit is een derde, laatste deel:





Een nieuwe toekomstvideo van Microsoft: veel touchscreens en meer

2 03 2015

Vond deze video via @timon_nl en in de eerste 2 minuten zie je alvast een beeld van mogelijk onderwijs.

Eerlijk, behalve het typische cleane karakter van dergelijke video’s, valt bij mij op hoe dichtbij alles lijkt wat er nu getoond wordt. Veel van wat er te zien is, heb ik namelijk al van dichtbij in levende lijve gezien, onder andere, bij Microsoft zelf.





Hoort leren (schoon) schrijven binnenkort tot het verleden (2 video’s en uitleg)

2 03 2015

Deze eerste video gaat over het Fins besluit om lessen schoonschrift af te schaffen (niet zo duidelijk uit de video: leren schrijven met de hand wordt niet afgeschaft, blokletters worden wel nog aangeleerd).

In de tweede video komen 2 experts aan bod. Als ik goed luister naar beide, dan is voor mij vooral het pro-schrijven argument rond onthouden niet onbelangrijk. Het valt me wel op hoe de voorstander van schrijven op basis van onderzoek argumenteert waar de tegenstander vooral anekdotes als argument gebruikt.

Lees ook wat Casper schreef over het onderwerp.





Hoeveel invloed heeft de klasinrichting op hoe goed kinderen leren? (onderzoeksrapport)

2 03 2015

Hoe een klas er uitziet heeft volgens een nieuw rapport van de universiteit van Salford in Manchester een belangrijke invloed op het leren. Een team onder leiding van professor Peter Barett volgde gedurende 3 jaar 3766 leerlingen in 153 klassen in 27 zeer diverse Britse basisscholen en ontdekte dat de verschillen in schoolprestaties bij de leerlingen voor zowat 16% kunnen verklaard worden door hoe de klas ingericht is.

Waar de onderzoekers verwacht hadden dat bijvoorbeeld grootte van de klasruimte een invloed zou hebben, zijn het 3 andere elementen die een veel belangrijkere rol spelen:

  • individualisation
  • stimulation
  • naturalness

Met het laatste bedoelen de onderzoekers luchtkwaliteit, licht, temperatuur en geluidsniveau. Dit laatste criterium is goed voor de helft van de impact. Misschien een aandachtspunt voor de vele bouwwerken die we in Vlaanderen moeten doen in scholen.

De onderzoekers bekeken ook hoe rijk een klas aangekleed moet worden voor optimaal leren – stimulation – en alles draait om een goede balans:

Links is te kaal, midden is goed, rechts is te overdonderend.

Met individualisation beschrijven de onderzoekers in welke mate de klas flexibel veranderbaar, personaliseerbaar en dus ook niet overbevolkt is. Indirect komt fysieke klasgrootte (en indirect ook klasgrootte qua aantal) hier wel aan bod.

Zeer opvallend: de invloed van de klasinrichting bleek groter dan de invloed van de volledige school. Dit is voor mij een interessant punt, omdat de scholen in de UK qua verschillen in prestaties minder ver uit elkaar zouden liggen dan we vaak denken, maar blijkbaar kunnen er dan nog binnen de school verschillen ontstaan.

Bij het onderzoek werd rekening gehouden met geslacht, indirect SES, leeftijd, enz. en men keek vooral naar de invloed op de typische PISA-domeinen (taal, rekenenen en wetenschappen).

Je kan het volledige rapport hier downloaden.





Zeer interessante presentatie over het “onzichtbare” leren door David Didau

1 03 2015







Volg

Ontvang elk nieuw bericht direct in je inbox.

Doe mee met 7.053 andere volgers

%d bloggers op de volgende wijze: