Grappig: meisje van 10 belt de politie… voor hulp bij haar huiswerk

Maar of het een goed idee was om dat te doen, is minder zeker. Lt BJ Gruber wil zeker helpen, maar spijtig genoeg is het onderwerp wiskunde, en we zagen al eerder dat het bij hulp bij wiskunde fout kan gaan.

Conclusie: de politie is je vriend, maar wiskundehuiswerk doe je best zelf!

Schooldistrict verbiedt deze posters voor diversiteit

Bekijk even deze posters:

Misschien herken je de stijl van het iconische Obama-beeld, dat kan kloppen, het is het werk van de zelfde kunstenaar. De posters werden gemaakt in aanloop naar de inauguratie om de diversiteit van de VS in de verf te zetten. Een schooldistrict in Maryland heeft nu de leerkrachten gevraagd deze posters te verwijderen op hun scholen… omdat ze anti-trump zouden zijn. Nu, ergens klopt dit in intentie, al is de boodschap an sich vooral positief te noemen en is er daarom bewust geen enkele verwijzing naar een president te vinden op en rond de posters.

De vraag is nu welke boodschap het weghalen van de posters geeft…

(bron)

Personaliseren, differentiatie en gestandaardiseerde testen

Kreeg vandaag een zelfde vraag van verschillende mensen, dus een extra blogpost dringt zich op.

Naar aanleiding van de berichten in de Standaard (en lees graag ook de meer genuanceerde versie van de onderzoekers zelf) kreeg ik de vraag hoe je gecentraliseerde toetsen kan rijmen met net de grotere vraag naar differentiatie en personalisatie.

Deze vraag is niet onlogisch, omdat deze twee tendenzen effectief elkaar lijken tegen te spreken. Belangrijk is te begrijpen dat differentiatie (en de meer hippere vorm: personaliseren) op verschillende aspecten van het leerproces kunnen slaan: je kan zowel differentiëren op vlak van doelstellingen, tijd, inhouden, media, werkvormen,… en logischerwijze ook op vlak van evaluatie. Evalueren houdt best ook verband met alles wat vooraf kwam. Beoordelen kan je best niet los zien van doelen en aanpak (zie ook onder andere het concept van constructive alignment).  Mijn favoriete quote over evaluatie (en dus ook over de doelen die je evalueert): ze zijn de staart die de hond doen kwispelen.

Maar… differentiatie en personalisatie betekent niet dat er geen gemeenschappelijke (minimum)doelen zouden zijn die door de overheid vastgelegd worden. Iedereen leert bijvoorbeeld Nederlands en meerdere andere talen, wiskunde, enz.

En terwijl bijvoorbeeld vanaf volgend jaar er voor Engels, Frans en Duits enorme verschillen kunnen ontstaan in het basisonderwijs omdat scholen zelf kunnen kiezen wanneer ze al dan niet met taalinitiaties beginnen, zal er wel degelijk een punt zijn binnen het leerplichtonderwijs dat er door het gros van de leerlingen een bepaald niveau bereikt moet worden. Hier kunnen gestandaardiseerde testen eventueel een rol spelen. Zelfs binnen gedifferentieerde pakketten kunnen dergelijke testen een zekere meerwaarde betekenen.

Op die manier hoeven beide tendenzen elkaar dus niet noodzakelijk tegen te spreken.

Speel een duet met je computer via machine learning en AI

Een paar keer per week jam ik met mijn oudste zoon. Ik begeleid hem dan op gitaar terwijl hij improviseert op zijn trompet. Maar misschien heeft hij mij binnenkort niet meer nodig. Wat als een computer even makkelijk met je samen zou kunnen spelen? Dit is waar Google nu mee uitpakt als experiment op basis van hun Magenta-platform. Je speelt enkele noten en de computer antwoordt. Eerst nog wat verkennend, maar het ding leert je beter ‘aanvoelen’ en beter samenspelen.

Deze video van Google legt je uit hoe het werkt, maar nog beter: je kan het zelf uitproberen!

Infografiek: een pleidooi voor volledig begeleide instructie

Oliver Caviglioli is de ontwerper die oa de posters over studiemethodes vormgaf van The Learning Scientists die ik vertaalde. Nu maakte hij een infografiek op basis van dit artikel dat Paul Kirschner samen met Sweller en Clark schreef voor American Educator en dat ook in het Nederlands vertaald werd.

De poster is vanaf maandag ook downloadbaar (ik zal de link toevoegen) en sluit trouwens ook mooi aan bij de lezing die ik donderdag gaf op de STEM-netwerkdag.