De Heckman vergelijking: over ongelijkheid en opvoeding (presentatie en rapport)

Deze presentatie hoort bij de lezing die ik gaf over het rapport dat ik schreef op vraag van Itinera over ongelijkheid, onderwijs en opvoeding op 11 maart 2015. De presentatie hoort bij dit rapport dat ik schreef.

Persbericht: Inschrijvingen voor het IKANDA kindercongres van start

Beste Pedro, kan je dit delen op je blog of op Twitter? Als Jan Seurinck dat aan me vraagt kan ik maar moeilijk weigeren, zeker als het om het kindercongres van Flanders DC gaat.

Daarom dus:

De inschrijvingen voor IKANDA, het enige kindercongres in ons land, zijn geopend voor leerkrachten van het zesde leerjaar. Het congres vindt plaats op 2 april in de Brabanthal in Leuven. Er is plaats voor 1500 leerlingen uit het laatste jaar lager onderwijs. Het aantal aanvragen overschreed vorig jaar de 5000. Het congres is dit jaar aan zijn zesde editie toe.

Het congres voor laatstejaars lager onderwijs draait rond talent. Ondernemend en creatief zijn, begint met je talent en passie te kennen. Bekende en minder bekende Vlamingen uit de leefwereld van de kinderen zoals Tom Waes, Natalia en Véronique Leysen komen er vertellen over hoe zij hun talent ontdekten, hoe ze het ontwikkelden om te worden wat ze vandaag zijn: mensen die van hun talent hun beroep hebben gemaakt.

Organisator Flanders DC, die zich normaal enkel tot ondernemers richt, maakt voor het inspiratiecongres graag een uitzondering op de regel.  “Kinderen van die leeftijd staan voor een belangrijke keuze in hun leven”, zo licht Pascal Cools, algemeen directeur van Flanders DC toe, “ We willen duidelijk maken dat zij CEO van hun eigen leven zijn. Ze weten vaak heel duidelijk waar hun talent ligt. Ze moeten uiteraard naar hun ouders luisteren maar moeten vooral ook durven gaan voor dat talent.”

“We willen de leerlingen een eerste echte congres-ervaring geven”, vertelt projectmanager Natascha Rommens, “het aha gevoel dat we met grote events zoals het Creativity World Forum en Creative Ville bij ondernemers beogen, willen we ook doorgeven aan de kinderen.”

De sprekers op het podium en de doe-workshops over de middag moeten ervoor zorgen dat alle leerlingen naar huis gaan met ten minste één ik-kan-dat-gevoel. Meteen de verklaring voor de naam van het congres.

Leerkrachten kunnen hun klas inschrijven via de website IKANDA2015.be.

Schaarste en speelruimte (presentatie Maarten Simons en Pedro De Bruyckere)

Deze presentatie over schaarste in onderwijs gaven Maarten Simons en ikzelf op De Dag van de Cultuureducatie 2015, 20 januari 2015 in Antwerpen. In de lezing proberen we een vertaalslag te maken van het boek van Mullanaithan en Shafir naar onderwijs.

Het mini-college dat ik gaf voor de MOOC Mediawijsheid over mediatisering van de samenleving

Er is een nieuwe MOOC opgestart rond Mediawijsheid en ik gaf een eerste, inleidend mini-college.

Je kan de MOOC hier volgen, mijn mini-college vind je ook hieronder:

Presentatie: Een pedagogische blik op kwaliteit in het onderwijs

Deze presentatie gaf ik op het SOK-congres “Wat is kwaliteit in onderwijs?” in Affligem op 5 december 2014.

Toevallig verscheen er op De Correspondent op vrijdag dit stuk van Johannes Visser die mooi aansluit bij mijn lezing.

Hoe kan je een onderhandeling over verandering zeker doen mislukken? Tips van Prof. Devos

Gisteren was er een zeer boeiende studiedag van NGVO over schaalgrootte in het onderwijs. Hopelijk komen de presentaties nog online, maar ik maakte een storify van mijn samenvattende tweets.

En ik wil zeker deze tips meegeven van prof. Geert Devos over hoe je zeker onderhandelingen kan doen mislukken. Hij noemde het niet onterecht de anti-methode Dehaene:

  • Stel een zeer groot superambitieus plan op, zonder dat je weet hoe je uw einddoel haalt en maak dit direct publiek
  • Hou geen rekening met gevoeligheden van de kern-stakeholders die je nodig hebt
  • Zorg er voor dat sommigen zeker geen enkel voordeel zien in uw plan
  • Ga zeker niet stapje voor stapje, maar probeer alles in één keer te realiseren
  • Sluit geen compromis en sluit uitzonderingen uit
  • Pin je vast op een timing, liefst van één legislatuur
  • Beantwoord alle hypothetische vragen
  • Stel je zeer verheven en hautain op
  • Besteed geen aandacht aan het menselijke bij uw gesprekspartners en toon zeker niet dat je daar gevoelig voor bent
  • Wees totaal niet discreet en zeer onbetrouwbaar tov uw gesprekspartners

En tot slot, en misschien voor onderwijs nog het meest belangrijke volgens Devos:

  • Negeer het organisch-culturele
  • Pas enkel het rationeel-technische toe

Mijn presentatie voor #bicvisie2020: Waarom technologie in de klas moet verdwijnen (en niet uit de klas)

Het klinkt misschien gek want technologie hoort thuis in de klas, maar technologie moet, volgens mij, op de manier waarop voor velen onder ons de telefoon ook verdwenen is. We gebruiken onze smartphone voor te kijken hoe laat het is, zonder na te denken. Hij is gewoon. Een duidelijke visie op onderwijs, waarbij technologie gebruikt wordt, net als vele andere zaken, om die visie vorm te geven is cruciaal. Vrij vertaald: technologie moet gewoon worden (en daarom soms buitengewoon blijven)