Onderzoek vermoedt link tussen scheiding ouders en meer frisdrankgebruik bij kinderen

4 03 2015

Een nieuw onderzoek bij weliswaar een relatief kleine steekproef toont dat kinderen van wie de ouders recent uit elkaar gingen of gescheiden zijn meer kans hebben om meer frisdrank beginnen te drinken. Dit kan dan op zijn beurt leiden tot meer kans op obesitas.

De verklaring zou zijn dat doordat als ouders uit elkaar gaan, de dagelijkse routines van regelmatige maaltijden onder druk komen te staan en tegelijk de stress mogelijk toleranter maakt om frisdrank te laten drinken. Die dagelijkse maaltijden in ere houden en ook regelmatige gesprekken met de kinderen zouden de kans op meer frisdrank doen afnemen.

Abstract van het onderzoek:

Background: Obesity rates have more than doubled among children and have tripled among adolescents since the 1980s, and currently more than one third of children and adolescents are overweight or obese. Parental divorce is a time of family upheaval, yet little is known about the family processes that link family structure and obesity.

Methods: The current study gathered a 5-day eating behavior questionnaire from 37 preadolescents (mean=10.26 years; standard deviation=1.32; 32.4% female) and one parent to explore whether marital status was linked to obesity risk behaviors (i.e., high consumption of sugar-sweetened beverages (SSBs), low consumption of produce, skipping breakfast, and eating dinners away from the home) and whether family context (e.g., parent time spent with child, parental acceptance, and family routines) mediated that link.

Results: Results showed that preadolescents in divorced families consumed more SSBs than preadolescents in married families, and there was a trend for less-frequent breakfast consumption among preadolescents in the divorced families. Of the three family context variables, only family routines explained the link between family structure and obesity risk. Conclusions: This study highlights the importance of family processes during divorce to understand the etiology and prevalence of child and adolescent obesity.

 





Hoe ziet innovatie en ondernemerschap er bij jongeren vandaag uit?

4 03 2015

MTV verzamelde kwalitatieve en kwantitatieve data uit de VS en 5 Europese landen, combineerde dit met onder andere inzichten uit het Millennial Impact Report en de Deloitte Millennial Innovation Survey om een beeld te kunnen schetsen van de innovatiekracht en ondernemerschap bij jongeren vandaag.

En dit zijn de inzichten samengevat:

It all starts with technology

Millennials are growing up differently from the prior generation for two main reasons: the tough economy and technology. When asked what drives innovation, their top answer by far is “more available resources and technology.” Technology empowers them and plays a central role in their everyday lives.

New aspirations

Because success was previously defined more by a narrower, more linear sense of achievement, Generation X was willing to trade a higher rung on the corporate ladder for higher stress levels. For Millennials, personal identity factors more deeply into their career goals. More than 8 in 10 believe a personal connection to their work is essential. The same proportion agrees that even if they have a job to pay the bills, it’s important to have a side project they love that could eventually become a career.

Millennials’ ambitions extend beyond corporations themselves, with 70% saying their dream is to run their own business. Nearly 80% agree that their generation is starting a movement to change old, outdated systems.

Taking action

While Millennials are often stereotyped as lazy narcissists, in reality they’re all about doing instead of sitting on the sidelines. For 3 out of 5 young people, “getting stuff done is my generation’s motto – we’re not just all talk.” They look to the positive and are determined to make the most out of life.

We think of Millennials as “manifestors.” They want to accomplish things, but they also bring a manifesto to their work—what they care about, what meaning they want to experience, and how they want to live their lives. More than 8 in 10 say they want to make something that has an impact.

Creativity for the greater good

If Millennials are “manifestors” who want to make a difference, creativity is the route to get there. While young people have a strong sense of ME, their sense of WE is stronger. They want to share, help others, and maintain both a sense of community and a global perspective.

Creativity means different things to young people. What’s interesting is that they’re elevating the potential of creativity to a higher place. Nearly 8 in 10 agree that “I want to be part of creating something bigger than me.”

And they’re acting on this drive. Almost 9 out of 10 US Millennial employees have donated earnings to non-profits and 97% prefer using skills to help a cause, according to the 2014 Millennial Impact Report.

There is also room for corporations to partner with young people to incite change. A recent global study by MSL Group revealed that nearly 7 in 10 Millennials want businesses to make it easier for them to get involved in making the world a better place.

Reverence for entrepreneurs

Young people view successful entrepreneurs as modern-day heroes. Two-thirds agree that “founding the next big start-up is cooler than being a rock star,” suggesting that the prestige of entrepreneurship is reaching an all-time high. Millennials see this as an utterly democratic space, with nearly 3 out of 4 agreeing that “anyone can be an innovator with today’s technology.”

The new way of working

Scratching beneath the surface of Millennials’ attitudes and behaviors, it’s apparent that they experience and perceive work differently from previous generations. So, what are they doing?

  • HACK. Going beyond established notions of hacking into computers, young people are repurposing old materials, ideas, or systems to create something new.
  • SWARM. Millennials are by nature group-oriented with a belief in the “crowd.” They’re leveraging the networks around them to develop big ideas, believing that the very best ideas belong to groups of people instead of individuals.
  • BETA. In contrast to the old corporate model where plans had to be perfected before launch, this is about getting a project or product out early, seeing if it works, and tweaking it until it’s right. The key is not just to be brave and risk failure, but to involve customers’ input as part of the process.
  • HUSTLE. Sometimes you’ve got to game the rules to get things done. Unlike the previous generation, young people today are not inclined to wait for permission. Millennials put progress ahead of all else and just want to keep moving forward.




Zorgleerling geen nadeel voor klasgenoten

3 03 2015

Pedro:

Interessant!

Originally posted on Leren.Hoe?Zo!:

Via LinkedIn ontdekte ik het recent gepubliceerde proefschrift van Nienke Ruijs (Universiteit van Amsterdam) waarin ze op basis van haar onderzoek concludeert dat de aanwezigheid van zorgleerlingen in reguliere klassen niet nadelig is voor de schoolprestaties van hun klasgenoten.

View original 266 woorden meer





Een goede, extra reden om niet te pesten: nerds today, bosses tomorrow

3 03 2015

Pesten is een pest, dus sowieso een slecht idee. Deze video die ik via Polle de Maagt vond geeft je een extra goede reden om vandaag niet te pesten…





Heerlijk: het geheime leven van superhelden

3 03 2015

Vond deze reeks via Bored Panda en superhelden blijken ook maar mensen :)





Hoe digitaal schrijven in Japan verandert (video)

3 03 2015

Gisteren bracht ik al 2 korte video’s over schrijven, dit is een derde, laatste deel:





Een nieuwe toekomstvideo van Microsoft: veel touchscreens en meer

2 03 2015

Vond deze video via @timon_nl en in de eerste 2 minuten zie je alvast een beeld van mogelijk onderwijs.

Eerlijk, behalve het typische cleane karakter van dergelijke video’s, valt bij mij op hoe dichtbij alles lijkt wat er nu getoond wordt. Veel van wat er te zien is, heb ik namelijk al van dichtbij in levende lijve gezien, onder andere, bij Microsoft zelf.





Wat bepaalt de verschillen in persoonlijkheid tussen kinderen?

2 03 2015

Pedro:

Johan De Wilde is pedagoog aan de kleuteropleiding in Aalst en schreef deze interessante bijdrage aan Kleutergewijs die verder reikt dan de kleuterklas.

Originally posted on Kleutergewijs:

De vraag is simpel, het antwoord een stuk minder. Ideaal om een boom over op te zetten. Maar het is niet omdat iedereen er een mening over heeft, dat ieders mening even veel waard is. Kom op, wat weegt door: erfelijkheid of milieu? Nature of nurture.

Psychologe Judith Rich Harris schreef haar antwoord op de vraag in twee dikke boeken, Het misverstand opvoeding & Geen 2 hetzelfde. Een verrassend antwoord. Dit is wat ze met onderzoeksgegevens aantoont.

1 Pakweg 50% van de persoonlijkheidsverschillen tussen kinderen is genetisch te verklaren

Alsof je dat nog niet wist. Het verrast niet dat het DNA van de ouders een flink deel van de lengte of het verstand van hun kinderen bepaalt maar zelfs een stuk van het karakter.

2 De andere helft is een gevolg van omgang met andere kinderen

Hoe weinig verrassend vorige stelling ook was voor jou, zo wereldschokkend…

View original 618 woorden meer





Hoort leren (schoon) schrijven binnenkort tot het verleden (2 video’s en uitleg)

2 03 2015

Deze eerste video gaat over het Fins besluit om lessen schoonschrift af te schaffen (niet zo duidelijk uit de video: leren schrijven met de hand wordt niet afgeschaft, blokletters worden wel nog aangeleerd).

In de tweede video komen 2 experts aan bod. Als ik goed luister naar beide, dan is voor mij vooral het pro-schrijven argument rond onthouden niet onbelangrijk. Het valt me wel op hoe de voorstander van schrijven op basis van onderzoek argumenteert waar de tegenstander vooral anekdotes als argument gebruikt.

Lees ook wat Casper schreef over het onderwerp.





Hoeveel invloed heeft de klasinrichting op hoe goed kinderen leren? (onderzoeksrapport)

2 03 2015

Hoe een klas er uitziet heeft volgens een nieuw rapport van de universiteit van Salford in Manchester een belangrijke invloed op het leren. Een team onder leiding van professor Peter Barett volgde gedurende 3 jaar 3766 leerlingen in 153 klassen in 27 zeer diverse Britse basisscholen en ontdekte dat de verschillen in schoolprestaties bij de leerlingen voor zowat 16% kunnen verklaard worden door hoe de klas ingericht is.

Waar de onderzoekers verwacht hadden dat bijvoorbeeld grootte van de klasruimte een invloed zou hebben, zijn het 3 andere elementen die een veel belangrijkere rol spelen:

  • individualisation
  • stimulation
  • naturalness

Met het laatste bedoelen de onderzoekers luchtkwaliteit, licht, temperatuur en geluidsniveau. Dit laatste criterium is goed voor de helft van de impact. Misschien een aandachtspunt voor de vele bouwwerken die we in Vlaanderen moeten doen in scholen.

De onderzoekers bekeken ook hoe rijk een klas aangekleed moet worden voor optimaal leren – stimulation – en alles draait om een goede balans:

Links is te kaal, midden is goed, rechts is te overdonderend.

Met individualisation beschrijven de onderzoekers in welke mate de klas flexibel veranderbaar, personaliseerbaar en dus ook niet overbevolkt is. Indirect komt fysieke klasgrootte (en indirect ook klasgrootte qua aantal) hier wel aan bod.

Zeer opvallend: de invloed van de klasinrichting bleek groter dan de invloed van de volledige school. Dit is voor mij een interessant punt, omdat de scholen in de UK qua verschillen in prestaties minder ver uit elkaar zouden liggen dan we vaak denken, maar blijkbaar kunnen er dan nog binnen de school verschillen ontstaan.

Bij het onderzoek werd rekening gehouden met geslacht, indirect SES, leeftijd, enz. en men keek vooral naar de invloed op de typische PISA-domeinen (taal, rekenenen en wetenschappen).

Je kan het volledige rapport hier downloaden.








Volg

Ontvang elk nieuw bericht direct in je inbox.

Doe mee met 7.037 andere volgers

%d bloggers op de volgende wijze: