Engelse versie van mytheboek, Urban Myths about Learning and Education nu te koop

“Jongens zijn slimmer dan meisjes”, het boek dat Casper en ik in 2013 schreven werd al meer dan 5000 keer verkocht en nu is er ook een Engelstalige versie, Urban Myths about Learning and Education. Paul Kirschner kwam er als auteur bij want in plaats van het boek simpelweg te vertalen, hebben we het hele boek zowat herschreven. Nee, dit wil niet zeggen dat het eerste boek fout was. Wel hebben we een pak meer onderzoek toegevoegd die de voorbije 2 jaar verscheen of die nog een extra licht op het lemma kan werpen. In totaal groeide het boek met zowat 20000 woorden.

2 mythes sneuvelden in de herwerking, niet wegens fout, wel omdat ze minder relevant leken voor een internationaal publiek, 2 nieuwe mythes werden toegevoegd, waaronder eentje rond een een uitspraak van een welbepaalde, bekende sir in het onderwijs.

Het boek is nu wereldwijd te koop, en dus ook in Nederland en België verkrijgbaar.

Er is een nieuw Play-rapport van Ikea over kinderen en spelen: over willen, angst en tijd

Het meubelbedrijf doet al een paar jaar onderzoek naar spel en het belang er van voor kinderen en men pakt dit behoorlijk groot aan via vragenlijsten en interviews met ruim 30.000 kinderen en ouders uit 12 verschillende landen (waaronder Nederland).

Wat valt er zoal op? 

Ouders blijken in de meeste bevraagde landen vaker te zeggen dat ze te weinig tijd hebben voor spelen met hun kinderen in vergelijking met vorig bevraging in 2009:

ikea1

Iets meer dan een kwart van de bevraagde ouders vindt trouwens dat hun kinderen zelf een te drukke agenda hebben waardoor het spelen in gedrang komt. Dit is een stijging ten opzichte van het oorspronkelijke 16% in 2009.

Wie speelt er met de kinderen (buiten school)? Juist, het is mama:

ikea2

En als ze dan samen spelen, dan klagen verschillende ouders dat ze te gestresseerd zijn om er echt van te genieten (met opvallende verschillen naargelang het land en een goede, weliswaar stijgende score voor Nederland):

ikea3

 

Wat me wel opvalt is dat er een soort van ‘instrumentalisering’ van spelen dreigt:

ikea5

De voorbije jaren is schrik voor ontvoering en verkeer iets afgenomen, schrik dat je kind gepest wordt, is dan weer toegenomen bij ouders.

ikea4

Maar, ouders, zeker als ze terugdenken aan hun eigen kindertijd, beseffen dat we stilaan overbezorgd zijn, meer dan de helft gaat hiermee akkoord.

Ondertussen blijkt ook dat we iets vaker allemaal samen eten als gezin (80% gemiddeld over de landen heen), maar… dat we nog net iets vaker samen televisie kijken (82%).

En nu we het toch over media hebben, enkele opvallende conclusies:

Overall, this report finds that children have an average of 1.5 media devices for their own personal use, increasing to an average of over 2 devices each for teenagers. These vary between country, with smartphones more common for children in South Korea and tablets more common in
the UK, USA and the Netherlands. In Russia and Sweden, tablets and smart- phones are both common for children’s own personal use.

Four out of ten parents and a third of children and young people think mobile devices are replacing family communication however, and a quarter of parents admit to sometimes only communicating with their immediate family in the home through text message or social media.

On the other hand nearly three-quarters of parents and over four out of ten children and young people think there should be times at home when mobile devices are not used.

The majority of children (75%) and young people (87%) believe that the internet is a wonderful tool for learning and four out of ten children and six out of ten young people believe that using the internet regularly will help prepare them for a future career.

Young people are spending more time on the internet that their parents think, and while seven out of ten parents recognise that the internet is a wonderful educational tool, a third of parents find it difficult to know how much time their child should be spending on the internet.

 

 

Lectuur op zaterdag: universele schoonheid, labels en 42

De laatste weekendbijlage bij deze blog voor de zomervakantie:

Tot slot de oplossing op de vraag der vragen (via @lievenscheire en als je de grap niet begrijpt, check dit):

De techniek van techniek op school

Pedro:

Prima inzichten!

Originally posted on Duurzaam Onderwijs:

Een paar dingen die we kunnen leren uit het doctoraatsonderzoek van Jan Ardies (Universiteit Antwerpen) over lessen techniek op school:

  • Het is niet omdat je van iets een apart vak maakt, dat leerlingen er het nut of belang van zullen inzien. Een structuurhervorming of een aanpassing aan het lessenrooster zijn niet allesbepalend. Het gaat er uiteindelijk om wat leerkrachten ervan maken. Wie meent dat de afsplitsing van het leergebied “techniek” uit het geheel van de wereldoriëntatie in het basisonderwijs automatisch voor meer interesse en motivatie voor techniek zal zorgen, is ietsje té goedgelovig. Het onderzoek van Ardies toont aan dat de interesse voor techniek bij leerlingen zelfs kan dalen als het vak techniek niet boeiend genoeg wordt ingevuld.
  • Het is niet omdat een vak wordt geïntroduceerd, dat leerlingen meteen een zware brok theorie over zich heen moeten krijgen. Theorie over abstracte principes kan maar beklijven als de leerlingen die…

View original 463 woorden meer

Handig: Toolbox Mediaopvoeding: Media? Gewoon opvoeden!

De voorbije dagen was het behoorlijk druk in Nederland, met oa deze Monitor Jeugd en Media, gisteren ook Kennisnet die een conferentie had over Wat werkt met ICT (maar waarbij oa een van de keynotes wel heel erg dicht aanschuurde bij leerstijlen en volgens een paar tweeps onze bingo met mythes wel van pas had kunnen komen).

Maar er werd ook door het Nederlands Jeugdinstituut een nieuwe toolbox voor mediaopvoeding gepubliceerd voor professionals om deze te helpen ouders bij te staan.

“Ouders weten vaak niet waar zij goede antwoorden op dit soort vragen over kinderen en media kunnen vinden. Beroepskrachten kunnen ouders helpen bij het vinden van die antwoorden. Om hen daarbij behulpzaam te zijn heeft het Nederlands Jeugdinstituut de Toolbox Mediaopvoeding ontwikkeld. De toolbox is in zijn geheel te aan te schaffen en losse onderdelen zijn te bestellen en te downloaden. Gaat u in uw werk de tipsheets voor ouders gebruiken, dan adviseren wij u de kwalitatief goede originelen te bestellen.”

Je kan de toolbox hier downloaden (of bestellen).