<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:georss="http://www.georss.org/georss" xmlns:geo="http://www.w3.org/2003/01/geo/wgs84_pos#" xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/"
		>
<channel>
	<title>Reacties voor X, Y of Einstein?</title>
	<atom:link href="http://xyofeinstein.wordpress.com/comments/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://xyofeinstein.wordpress.com</link>
	<description>De blog van Pedro De Bruyckere en Bert Smits over onderwijs, jongeren, cultuur en media.</description>
	<lastBuildDate>Sun, 19 May 2013 15:28:21 +0000</lastBuildDate>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.com/</generator>
	<item>
		<title>Reactie op Onderzoek: boeiende leerkrachten kunnen leerlingen overmoedig maken door Willem Korevaar</title>
		<link>http://xyofeinstein.wordpress.com/2013/05/19/onderzoek-boeiende-leerkrachten-kunnen-leerlingen-overmoedig-maken/#comment-5160</link>
		<dc:creator><![CDATA[Willem Korevaar]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 19 May 2013 15:28:21 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://xyofeinstein.wordpress.com/?p=14693#comment-5160</guid>
		<description><![CDATA[Is dat niet hetzelfde verschijnsel als bij pessimisten en optimisten? De eersten denken altijd na over hoe alles mis kan gaan en zijn daardoor juist heel goed voorbereid (waardoor het vaak juist niet mis gaat) , terwijl optimisten denken dat het wel goed zal gaan en derhalve verzuimen om na te denken over het &#039;hoe&#039; en daardoor juist de mist in kunnen gaan.....]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Is dat niet hetzelfde verschijnsel als bij pessimisten en optimisten? De eersten denken altijd na over hoe alles mis kan gaan en zijn daardoor juist heel goed voorbereid (waardoor het vaak juist niet mis gaat) , terwijl optimisten denken dat het wel goed zal gaan en derhalve verzuimen om na te denken over het &#8216;hoe&#8217; en daardoor juist de mist in kunnen gaan&#8230;..</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Reactie op Onderzoek: boeiende leerkrachten kunnen leerlingen overmoedig maken door Dick van der Wateren</title>
		<link>http://xyofeinstein.wordpress.com/2013/05/19/onderzoek-boeiende-leerkrachten-kunnen-leerlingen-overmoedig-maken/#comment-5159</link>
		<dc:creator><![CDATA[Dick van der Wateren]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 19 May 2013 15:23:03 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://xyofeinstein.wordpress.com/?p=14693#comment-5159</guid>
		<description><![CDATA[Dit is weer een voorbeeld van een onderwijskundig onderzoek met een heel beperkte praktische waarde, om het zacht uit te drukken.
Hier worden conclusies getrokken over de lespraktijk vanuit een sterk vereenvoudigde laboratoriumsituatie, die met de werkelijkheid niets te maken heeft. Natuurlijk is het lastig om de complexe realiteit van een klas in een experiment recht te doen, maar dit staat er wel erg ver van af. Ik denk niet dat we er verstandig aan doen om onze lesmethoden te veranderen op grond van deze studie.]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Dit is weer een voorbeeld van een onderwijskundig onderzoek met een heel beperkte praktische waarde, om het zacht uit te drukken.<br />
Hier worden conclusies getrokken over de lespraktijk vanuit een sterk vereenvoudigde laboratoriumsituatie, die met de werkelijkheid niets te maken heeft. Natuurlijk is het lastig om de complexe realiteit van een klas in een experiment recht te doen, maar dit staat er wel erg ver van af. Ik denk niet dat we er verstandig aan doen om onze lesmethoden te veranderen op grond van deze studie.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Reactie op Gastblog van Jeroen Janssen: De (nog) niet gerealiseerde potentie van onderwijstechnologie voor het rekenonderwijs? door Geert Orgaer</title>
		<link>http://xyofeinstein.wordpress.com/2013/05/17/gastblog-van-jeroen-janssen-de-nog-niet-gerealiseerde-potentie-van-onderwijstechnologie-voor-het-rekenonderwijs/#comment-5157</link>
		<dc:creator><![CDATA[Geert Orgaer]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 18 May 2013 05:45:10 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://xyofeinstein.wordpress.com/?p=14673#comment-5157</guid>
		<description><![CDATA[Dat de positieve effecten van onderwijstechnologie op rekenonderwijs eerder beperkt zijn, is aannemelijk en verwondert niet echt. Het is nog altijd de leraar die het verschil maakt, niet de tablet of het digitaal bord. Essentieel is ook de wijze waarop de leerkracht een digitaal bord gebruikt: wordt alles aanschouwelijker en inzichtelijker voorgesteld/uitgelegd, of is het enkel een stofvrij schrijfoppervlak?
Mogelijks zijn de effecten van ond.technologie op leergebiedoverschrijdende doelen groter: ontwikkelen van vaardigheden rond verwerven en verwerken van informatie (gesch., aardr.,...), toepassen van communicatieve vaardigheden in de eigen of andere talen of, in het kleuteronderwijs, voorbereiden op leesvaardigheid (om er maar enkele te noemen).

De laatste alinea geeft al een duidelijke richting aan: voor tablets,... zijn er leuke apps. Maar geven de leuke spelletjes ook feedback? Remediëren ze? Spelen ze in op het stijgend niveau van de leerling/kleuter? Of blijven ze statisch? Onderwijstechnologie staat nog maar in de beginschoenen; &#039;t is nog maar begonnen en we wenden nog maar een fractie van de mogelijkheden aan. Er is een duidelijke nood aan investering in ontwikkeling van goed materiaal. En in combinatie met een goede leraar voor de klas....]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Dat de positieve effecten van onderwijstechnologie op rekenonderwijs eerder beperkt zijn, is aannemelijk en verwondert niet echt. Het is nog altijd de leraar die het verschil maakt, niet de tablet of het digitaal bord. Essentieel is ook de wijze waarop de leerkracht een digitaal bord gebruikt: wordt alles aanschouwelijker en inzichtelijker voorgesteld/uitgelegd, of is het enkel een stofvrij schrijfoppervlak?<br />
Mogelijks zijn de effecten van ond.technologie op leergebiedoverschrijdende doelen groter: ontwikkelen van vaardigheden rond verwerven en verwerken van informatie (gesch., aardr.,&#8230;), toepassen van communicatieve vaardigheden in de eigen of andere talen of, in het kleuteronderwijs, voorbereiden op leesvaardigheid (om er maar enkele te noemen).</p>
<p>De laatste alinea geeft al een duidelijke richting aan: voor tablets,&#8230; zijn er leuke apps. Maar geven de leuke spelletjes ook feedback? Remediëren ze? Spelen ze in op het stijgend niveau van de leerling/kleuter? Of blijven ze statisch? Onderwijstechnologie staat nog maar in de beginschoenen; &#8216;t is nog maar begonnen en we wenden nog maar een fractie van de mogelijkheden aan. Er is een duidelijke nood aan investering in ontwikkeling van goed materiaal. En in combinatie met een goede leraar voor de klas&#8230;.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Reactie op Voor wie autisme nog niet begrijpt, een 7-jarig jongen legt het uit met een tekening door Wilma</title>
		<link>http://xyofeinstein.wordpress.com/2012/10/24/voor-wie-autisme-nog-niet-begrijpt-een-8-jarig-meisje-legt-het-uit-met-een-tekening/#comment-5154</link>
		<dc:creator><![CDATA[Wilma]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 17 May 2013 21:35:01 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://xyofeinstein.wordpress.com/?p=12437#comment-5154</guid>
		<description><![CDATA[Dat juist een kind met autisme zijn emoties zo goed kan &#039;verwoorden&#039; met deze prachtige uitleggevende tekening verbaasd me nou helemaal niet eigenlijk. Vaak het creatiefste op vele fronten :D]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Dat juist een kind met autisme zijn emoties zo goed kan &#8216;verwoorden&#8217; met deze prachtige uitleggevende tekening verbaasd me nou helemaal niet eigenlijk. Vaak het creatiefste op vele fronten <img src='http://s0.wp.com/wp-includes/images/smilies/icon_biggrin.gif' alt=':D' class='wp-smiley' /> </p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Reactie op Voor het eerst lezen Britse kinderen liever op een scherm dan op papier door Voor het eerst lezen Britse kinderen liever op ...</title>
		<link>http://xyofeinstein.wordpress.com/2013/05/17/voor-het-eerst-lezen-britse-kinderen-liever-op-een-scherm-dan-op-papier/#comment-5150</link>
		<dc:creator><![CDATA[Voor het eerst lezen Britse kinderen liever op ...]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 17 May 2013 14:50:23 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://xyofeinstein.wordpress.com/?p=14667#comment-5150</guid>
		<description><![CDATA[[&#8230;] Een nieuw bevraging van The National Literary Trust in Groot-Brittanni&#235; bij 34910 kinderen en jongeren tussen 8 en 16 jaar toont dat er nu aldaar vaker op schermen lezen dan op papier.&#160; [&#8230;]]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[&#8230;] Een nieuw bevraging van The National Literary Trust in Groot-Brittanni&euml; bij 34910 kinderen en jongeren tussen 8 en 16 jaar toont dat er nu aldaar vaker op schermen lezen dan op papier.&nbsp; [&#8230;]</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Reactie op Voor het eerst lezen Britse kinderen liever op een scherm dan op papier door Voor het eerst lezen Britse kinderen liever op ...</title>
		<link>http://xyofeinstein.wordpress.com/2013/05/17/voor-het-eerst-lezen-britse-kinderen-liever-op-een-scherm-dan-op-papier/#comment-5149</link>
		<dc:creator><![CDATA[Voor het eerst lezen Britse kinderen liever op ...]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 17 May 2013 09:50:16 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://xyofeinstein.wordpress.com/?p=14667#comment-5149</guid>
		<description><![CDATA[[&#8230;] Een nieuw bevraging van The National Literary Trust in Groot-Brittanni&#235; bij 34910 kinderen en jongeren tussen 8 en 16 jaar toont dat er nu aldaar vaker op schermen lezen dan op papier. Wat zijn de ...&#160; [&#8230;]]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[&#8230;] Een nieuw bevraging van The National Literary Trust in Groot-Brittanni&euml; bij 34910 kinderen en jongeren tussen 8 en 16 jaar toont dat er nu aldaar vaker op schermen lezen dan op papier. Wat zijn de &#8230;&nbsp; [&#8230;]</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Reactie op De keynote die ik vandaag gaf voor NCOSM over sociale media in het basisonderwijs door De keynote die ik vandaag gaf voor NCOSM over s...</title>
		<link>http://xyofeinstein.wordpress.com/2013/05/15/de-keynote-die-vandaag-gaf-voor-ncosm-over-sociale-media-in-het-basisonderwijs/#comment-5146</link>
		<dc:creator><![CDATA[De keynote die ik vandaag gaf voor NCOSM over s...]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 15 May 2013 16:54:14 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://xyofeinstein.wordpress.com/?p=14642#comment-5146</guid>
		<description><![CDATA[[&#8230;] Enkele aanvullingen die je niet direct uit de slides kan afleiden: bij inline vertelde ik ook dat wat er online gebeurt, bijvoorbeeld het spelen van games, een weerslag kan hebben op wat er bijvoor...&#160; [&#8230;]]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[&#8230;] Enkele aanvullingen die je niet direct uit de slides kan afleiden: bij inline vertelde ik ook dat wat er online gebeurt, bijvoorbeeld het spelen van games, een weerslag kan hebben op wat er bijvoor&#8230;&nbsp; [&#8230;]</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Reactie op Google Now is er nu officieel ook voor de iPhone en iPad door De keynote die vandaag gaf voor NCOSM over sociale media in het basisonderwijs &#124; X, Y of Einstein?</title>
		<link>http://xyofeinstein.wordpress.com/2013/05/02/google-now-is-er-nu-officieel-ook-voor-de-iphone-en-ipad/#comment-5145</link>
		<dc:creator><![CDATA[De keynote die vandaag gaf voor NCOSM over sociale media in het basisonderwijs &#124; X, Y of Einstein?]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 15 May 2013 14:40:57 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://xyofeinstein.wordpress.com/?p=14499#comment-5145</guid>
		<description><![CDATA[[&#8230;] ik wees bij de video van Google Glass ook op de combinatie met Google Now.  [&#8230;]]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[&#8230;] ik wees bij de video van Google Glass ook op de combinatie met Google Now.  [&#8230;]</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Reactie op Grappige parodieën op de nieuwe Augmented Reality bril van Google: Project Glass door Wat zou de wereld kunnen zijn met Google Glass? (video) &#124; X, Y of Einstein?</title>
		<link>http://xyofeinstein.wordpress.com/2012/04/06/grappige-parodieen-op-de-nieuwe-augmented-reality-bril-van-google-project-glass/#comment-5144</link>
		<dc:creator><![CDATA[Wat zou de wereld kunnen zijn met Google Glass? (video) &#124; X, Y of Einstein?]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 15 May 2013 12:37:34 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://xyofeinstein.wordpress.com/?p=10304#comment-5144</guid>
		<description><![CDATA[[&#8230;] Het kan natuurlijk ook misgaan, en dan krijgen we dit soort wereld&#8230; [&#8230;]]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[&#8230;] Het kan natuurlijk ook misgaan, en dan krijgen we dit soort wereld&#8230; [&#8230;]</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Reactie op Opvallende VS-studie: hoogopgeleide vrouwen met MBA werken vaker parttime dan andere afgestudeerden door Opvallende VS-studie: hoogopgeleide vrouwen met MBA werken vaker parttime dan andere afgestudeerden &#124; Manuela Bazen-Steenkamp</title>
		<link>http://xyofeinstein.wordpress.com/2013/05/15/opvallende-vs-studie-hoogopgeleide-vrouwen-met-mba-werken-vaker-parttime-dan-andere-afgestudeerden/#comment-5143</link>
		<dc:creator><![CDATA[Opvallende VS-studie: hoogopgeleide vrouwen met MBA werken vaker parttime dan andere afgestudeerden &#124; Manuela Bazen-Steenkamp]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 15 May 2013 07:11:51 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://xyofeinstein.wordpress.com/?p=14635#comment-5143</guid>
		<description><![CDATA[[&#8230;] See on xyofeinstein.wordpress.com [&#8230;]]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[&#8230;] See on xyofeinstein.wordpress.com [&#8230;]</p>
]]></content:encoded>
	</item>
</channel>
</rss>
