Een rapport over de toekomst van het hoger onderwijs, bekeken vanuit het standpunt van de student

3 09 2014

Onderzoekers van de universiteit van Houston hebben een lijvig rapport gepubliceerd over het hoger onderwijs van de toekomst. Dit komt wel vaker voor, maar dit rapport valt op door het uitgangspunt. Ze hebben namelijk gekeken hoe het dagelijkse leven van de student een invloed zal hebben op de universiteiten (en bij ons ook hogescholen) in pakweg 2025.

Dit zijn hun uitgangspunten voor deze keuze:

  • First, much of the writing about the future of higher education assumes continuity in the future – what we call the “baseline future” in which present trends continue and perhaps accelerate, but by 2025 the higher education system is intact. A smaller body of literature assumes the opposite, a transformational future in which the current system is re-made based largely on developments coming from the outside. We explored how the continuity of the baseline future could be disrupted. Even then, we found that we did not have to create a radically transformed future in order to identify a provocative set of student needs. In other words, even a fairly continuous evolution of student life in the future will create a set of student needs that is likely to create significant challenges for established institutions.
  • Second, much of the literature about the future of higher education takes the viewpointof the institution rather than the student. Therefore, we chose to explore the future from the student point-of-view.
  • Third, even those works that do consider students only consider them in school, not in the context of their overall life. Therefore, our view of the future goes beyond higher education and looks at student life as a whole rather than just their life in school.

Vervolgens keken ze naar elementen die in het leven van een student een rol kunnen spelen, hun noden als het ware, die ze samenbrachten in de volgende 6 categorieën die op elkaar inwerken:

2025-1

De 3 belangrijkst inzichten, naast de vele uitdagingen die in het rapport genoemd worden, zijn:

  • A shift in the balance of power away from institutions, toward students.
  • A “blurring” between all aspects of student life – living, learning, working, playing, connecting and participating – making it difficult to address any particular aspect in isolation.
  • Information and communication technologies, such as artificial intelligence and big data, as both part of the problem and the solution, creating new possibilities along with new challenges in terms of student needs.

De onderzoekers stellen dat te vaak gedacht wordt in slechts 2 modellen over de toekomst van hoger onderwijs: of alles blijft bij het oude, of er komt een grote disruptie. Zelden of nooit kijkt men naar wat de studenten voor hun leven of leren echt nodig hebben. En dit kan naargelang het type student ook grondig verschillen. Zelfs onderscheiden ze trouwens 4 types studenten:

  • Traditional. Those who go straight to college after graduating high school or soon thereafter.
  • First generation. They are the first within their family to attend college.
  • Adult. Older than traditional and first generation students, they often need to attendschool part-time to balance work, family, and education.
  • Independent. They come to learning from divergent paths, often accumulating bits and pieces of credits and work experiences from different places.

Voorlopig bekeek ik enkel de presentatie en de samenvatting van het rapport maar het is zeker food for thought.

 





Daar komen de robots… een infografiek van MIT

28 08 2014

Ik vond de infografiek hier.





VIMN-onderzoek naar kinderen en mode wereldwijd

27 08 2014

Welke kleren doe je aan op de eerste schooldag? Het lijkt triviaal, maar is een vraag die eerst ouders en naarmate het kind ouder wordt ook het kind stellen. VIMN (het moederhuis achter oa MTV en Nickelodeon) bekeek hoe het zit met kinderen en mode wereldwijd. Hun resultaten:

From an early age, fashion is “hot.” Kids are involved in buying clothes, love to shop, and feel it’s important to be fashionable.

  • Looking good and feeling good are interconnected, with 9 out of 10 kids saying they feel happier wearing their favorite clothes and 80% reporting that they get excited to wear new clothes
  • Children love to shop and create unique looks for themselves—about 75% of kids like mixing and matching clothes to create their own style, and nearly 7 in 10 enjoy clothes shopping
  • Almost 60% enjoy wearing clothes featuring favorite TV characters

Kids and parents have similar favorite clothing items—but they add different accessories to make their outfits more distinctive and cool.

  • Sneakers, jeans, and tops are kids’ and parents’ favorite clothing items—though jeans are cooler to parents than kids
  • When they want to add “cool factor” to their outfits, kids and parents turn to sunglasses and backpacks
  • Kids are more likely than parents to accessorize their looks with sneakers and hats
  • Parents add belts, shoes, and scarves to make their outfits feel more hip

Friends have the most influence on kids’ fashion sensibilities, while parents look beyond their immediate circle.

  • While nearly 7 in 10 kids find out what’s cool from friends, less than 30% of parents do
  • After friends, kids pay attention to stores (44%) and TV shows (28%) to hone their personal style
  • Parents get style inspiration from stores (55%), the internet (46%), catalogs (41%), and magazines (39%)

Selena Gomez and Beyoncé are the celebrities with the coolest style to kids. Parents like them as well.

  • While parents also rate Selena Gomez and Beyonce’s style highly, they see David Beckham and Johnny Depp as cooler
  • Harry Styles and Miley Cyrus are least cool among kids and parents
  • Local celebrities tend not to be fashion icons in their own countries




Hoe de inkomens van de muziekindustrie veranderden de voorbije 30 jaar

25 08 2014

Gevonden via Digital Music News, een geschiedenis van muziekdragers.





Moeten kinderen binnenkort niet meer liegen over hun leeftijd op internet?

20 08 2014

Je mag pas vanaf 13 jaar op Facebook. En juist, veel jonge tieners houden zich hier op geen enkele manier aan. Weinigen weten dat de zelfde leeftijdsbeperking ook geldt voor YouTube of andere Google-diensten als Gmail. Daar zou nu verandering in kunnen komen, Google zou volgens The Atlantic de leeftijdsgrens willen verlagen.

Achter de leeftijdsbeperking zit Amerikaanse wetgeving, en deze vereist voor kinderen onder de 13 dat er ouderlijk gezag betrokken wordt in het verhaal als men data over de kinderen wil opslaan.

Google zou volgens sommige bronnen effectief aan een dashboard voor ouders werken.

Nu voor alle duidelijkheid, zoals The Wire besluit: het zijn voorlopig enkel maar geruchten.

Nu, het zou vooral toch maar een soort van regulariseren zin van de huidige situatie, hoeveel kinderen hebben een Android-toestel? Zelf ben ik benieuwd naar een dergelijk dashboard en vooral wat Facebook in zo’n geval gaat doen?





Infografiek van VIMN: hoe ziet het leven van jongeren er in 2014 uit?

19 08 2014

Dat het onderzoek online is afgenomen zorgt alvast voor een belangrijke vertekening, maar toch interessante resultaten ook over het even belangrijke offline leven:





Yolo en Binge watching toegevoegd aan de Oxford dictionary

14 08 2014

Het is nu officieel out, denk ik, YOLO, You Only Live Once. Ik bedoel maar: als de Oxford (weliswaar online) Dictionary het woord toevoegt aan zijn woordenboek, dan ben je als woord behoorlijk ingeburgerd. Voorlopig nog niet op papier, daarvoor moeten ze nog een tijdje populair blijven. (bron BBC)

Ook toegevoegd is binge watching, het fenomeen waarbij je hele series in 1 ruk uitkijkt.

Nog nieuwe woorden zijn clickbait en tech-savvy.

Tech-savvy wil zeggen dat je slim met technologie bent.

Clickbait is misschien minder bekend. Linda Duits legt uit: “Clickbait is de Engelse term voor in het oog springende koppen die de internetter verleiden om op een linkje te klikken (een goed Nederlands woord zou misschien ‘loklink’  zijn).”





Presentatie: Tumblr als marketingtool naar jongeren

13 08 2014




De nieuwe hype cycle van Gartner: autonome auto’s heel dichtbij

12 08 2014

Elk jaar het document van de glazen bol, maar met een sterk selffulfilling prophecy-kantje, de hype cycle van Gartner. Deze rond technologie in onderwijs is er nog niet, deze gaat over ons dagelijkse leven:

Dat augmented reality ondertussen in het gat van de desillusie zit, kan ik me iets bij voorstellen, of wanneer gebruikte jij recent nog Layar? Nee, echt? De plaats van gamification verbaast me iets meer, omdat ik het nog her en der gehypet zie worden. VR zou ik zelf ook anders plaatsen, nu Oculus Rift voor een heropleving zorgt.

Lees meer hier.





Kay wil vanalles leren via #teachmewhatever

5 08 2014

Kay is 21, Antwerpse en ze heeft een ambitieus plan.

Volg haar blog en ervaringen hier!








Volg

Ontvang elk nieuw bericht direct in je inbox.

Doe mee met 6.094 andere volgers

%d bloggers like this: