BBC-Documentaire: het belang van lezen

20 07 2014

UPDATE: Er ontbreekt een klein stukje in deze versie, hier vind je opgesplitst de volledige docu. (thx, @ronsst)

(Gevonden via Larry Ferlazzo)





5 mythes over oa Hamas, netneutraliteit tot Bob Dylan

20 07 2014

De Washington Post maakt regelmatig 5 Myths-lijstjes, handig om af en toe te checken!

Dit zijn de lijstjes van 2014 tot nu toe:





Lectuur op zaterdag: chips, lachen en vroege, vreemde vogels

19 07 2014

Even een lijstje tussendoor:





Uitgebreide lezing van danah boyd over jongeren en media (video)

17 07 2014

Ik probeer al een tijdje danah boyd te overtuigen om naar onze regio te komen voor een paar lezingen, maar kreeg gisteren van haar te horen dat dit er voorlopig nog niet in zit. Dit is een andere optie, namelijk een uitgebreide lezing. De eigenlijke lezing begint op 7 minuten. Check ook deze recensie van haar meest recente boek.

 





Vandaag is het World Population Day, met specifiek aandacht voor jongeren

11 07 2014

Het is vandaag de Vlaamse feestdag, maar de Verenigde Naties legt de nadruk op de wereldbevolking met World Population Day, met deze keer specifiek een focus op jongeren.

“As the world population edged to 7 billion people in 2011 (up from 2.5 billion in 1950), it has had profound implications for development. A world of 7 billion is both a challenge and an opportunity with implications on sustainability, urbanization, access to health services and youth empowerment.

In 1989, in its decision 89/46, the Governing Council of the United Nations Development Programme recommended that, in order to focus attention on the urgency and importance of population issues in the context of overall development plans and programmes and the need to find solutions for these issues, 11 July should be observed by the international community as World Population Day.

Today’s 1.8 billion young people are shaping social and economic realities, challenging norms and values, and building the foundation of the world’s future. Yet too many young people continue to grapple with poverty, inequality and human rights violations that prevent them from reaching their personal and collective potential.

On 2014 World Population Day, we call for investments in support of the largest-ever generation of youth.”

Handig, de VN verzamelde verschillende bronnen, en wel hier.

Deze video van Rosling over wereldbevolking vind ik nog steeds zeer inzichtelijk, alhoewel ook omstreden:





Persbericht KULeuven: Ook in het digitale tijdperk lezen kinderen nog boeken

7 07 2014

Een leuk persbericht van de KULeuven nu het vakantie is:

Drie vierde van de kinderen leest graag strips, zes op tien leest graag fictie. 40% van de kinderen rekent lezen tot zijn/haar favoriete activiteit. Dit zijn slechts enkele van de vaststellingen die onderzoekers van de KU Leuven deden in een studie naar het leesgedrag, de vrijetijdsbesteding en het mediagebruik van 9-12 jarigen.

Lezen kinderen nog wel boeken nu ze omringd worden door tablets, smartphones en computers? Dat was de centrale vraag van professor Jan Van Coillie en zijn collega Mariet Raedts van KU Leuven, campus Brussel. Ze stelden de vraag aan 2000 Vlaamse kinderen tussen 9 en 12 jaar. Daarbij gingen de onderzoekers ook na hoe vaak de kinderen een boek lazen en welke plaats lezen inneemt in hun vrijetijdsbesteding. Het vorige vergelijkbare onderzoek dateert van 1993.

Vooral stripverhalen blijken populair, 75% van de kinderen leest ze graag. Bijna 60% van de kinderen is ook fan van fictie. Meisjes blijken vaker fictie te lezen dan jongens, met respectievelijk 70% en 49% veellezers. Voor strips is dat verschil er niet. Verder grijpen jongens in hun vrije tijd al snel naar een videogame, meisjes kiezen voor hun gsm.

Uit het onderzoek blijkt ook dat de vrijetijdsbesteding van Vlaamse kinderen tussen 9 en 12 jaar niet gedomineerd wordt door de nieuwe media. Buiten spelen blijft veruit de populairste activiteit: 63% van de kinderen zet dit in hun top 5. Dit wordt gevolgd door sporten (54%) en televisie kijken (52%). Jan Van Coillie: “In vergelijking met de nieuwe media moet lezen zeker niet onderdoen, enkel gamen is populairder.” 50% van de kinderen zet gamen in de top 5 van wat ze het liefste doen in hun vrije tijd, voor lezen is dit 38%, voor chatten 34% en internetten 32%. “Wel blijkt dat kinderen die intensief gebruik maken van nieuwe media minder van boeken houden en er ook minder tijd aan besteden”, aldus professor van Coillie

De onderzoekers namen ook de achtergrond van de kinderen onder de loep. 9-12 jarigen van niet-westerse origine blijken globaal niet minder graag te lezen, toch telt die groep dubbel zoveel kinderen die nooit een boek of een strip lezen. Deze kinderen kijken meer televisie en chatten vaker, ze besteden ook meer tijd aan hun gsm. Kinderen van hoog opgeleide ouders hebben een voorkeur voor stripverhalen. Deze kinderen plaatsen het lezen van boeken en strips ook hoger op hun lijstje van favoriete vrijetijdsbestedingen. Kinderen van laag opgeleide ouders besteden liever tijd aan chatten of hun gsm.

Het volledige onderzoek vindt u hier: http://www.lezen.nl/publicaties/zijn-digikids-nog-boekenbeesten





Made From History, mooie didactische BBC-site voor geschiedenisfreaks

6 07 2014

Via de blog van Larry Ferlazzo deze nieuwe BBC-site ontdekt: madefromhistory.com, een schat aan informatie voor geschiedenislessen. Voorlopig zijn er 3 thema’s, namelijk de beide wereldoorlogen en de geschiedenis van de burgerrechten.





Toch maar een lectuur op zaterdag lijstje: magisch denken, slapen en NSA

5 07 2014

Ik was van plan wat minder vast ‘lectuur op zaterdag’-lijstjes samen te stellen, maar ik blijf boeiende zaken tegenkomen. Deze lijstjes zijn op deze manier voor mij ook een vorm van bookmarks.





Gastrecensie: ‘It’s complicated’ van danah boyd -over het socialemedialeven van jongeren- in 10 oneliners (Dennis Hoogervorst

3 07 2014

Mijn studenten konden dit boek dit jaar ook als optie lezen voor een van mijn vakken en ik ga volledig akkoord met de recensie van Dennis Hoogervorst op Kids en Jongeren Marketing. Heb er zo weinig aan toe te voegen dat ik vroeg of ik ze hier ook met jullie mocht delen.

danah boyd (nee, geen hoofdletters) heeft begin dit jaar haar nieuwe boek It’s complicated gepubliceerd, gebaseerd op acht jaar onderzoek. De social media-expert/jongerenonderzoeker (Microsoft Research/New York University/Harvard Berkman Center) noemt het een poging om het netwerk-leven van tieners uit te leggen aan iedereen die zich zorgen maakt over hen — ouders, leerkrachten, beleidsmakers, journalisten en soms zelfs leeftijdsgenoten. Ze hoopt dat lezers hun veronderstellingen over de jeugd opzij zetten in een poging om het sociale leven van deze ‘digitale flâneurs’ echt te begrijpen.

In die opzet slaagt ze wonderwel. Ze maakt bijvoorbeeld duidelijk waarom het navigeren tussen verschillende sociale omgevingen weleens mis gaat, dat individuen verschillende grenzen hanteren, hoe het sociale proces van ‘impression management’ werkt, dat tieners zich aanpassen aan wat zij denken dat de normen van een bepaalde dienst zijn en voor welk doel Snapchat gebruikt wordt, waardoor het bijbehorende gedrag beter te herkennen/plaatsen is en we daar op een meer gepaste/effectieve manier op kunnen reageren. Fijn ook dat een aantal zaken eens door een autoriteit zwart op wit wordt gezet: technologie verandert niet alles, de context is enorm belangrijk, jongeren zijn meer ‘digital naives’ dan ‘digital natives’ en veel delen betekent niet dat privacy niet belangrijk gevonden wordt, om waar wat te noemen. Interessante materie. En zoals de titel treffend weergeeft: het is allemaal niet zo eenvoudig. Het leven in een netwerk-wereld is behoorlijk complex met de nodige uitdagingen, en alleen het begrip privacy al is voor meerdere definities vatbaar.

In acht hoofdstukken gaat het achtereenvolgens over identiteit, privacy, verslaving, gevaren, pesten, ongelijkheid, mediawijsheid en een eigen publiek, waarbij elk onderwerp rijkelijk onderbouwd wordt aan de hand van voorbeelden uit de media (denk aan de vader die kogels op zijn dochters laptop afvuurde nadat ze over hem geklaagd had op Facebook) en quotes uit de vele gesprekken die danah boyd afgelopen jaren met tieners voerde — opvallend: steevast wordt de etnische achtergrond van de respondent vermeld. Voor dit alles worden heel veel woorden gebruikt (ruim 200 pagina’s, plus een flinke bijlage met aanvullende opmerkingen, bronnen en een index), maar boeiend blijft het tot het einde. Nuance gaat vaak verloren in alle paniek in de media, hier is er alle ruimte voor. En hoewel de inhoud Amerika-georiënteerd is, geeft deze zoveel inzicht dat het eigenlijk verplicht leesvoer zou moeten zijn voor een ieder die iets met/voor jongeren doet.

De publicatie bevat veel interessante en bruikbare learnings. Tieners zien elkaar het liefst face-to-face buiten hun hun woning, maar aangezien dat vaak niet kan/mag — een beperkte mobiliteit plus weinig vrijheid en tijd om IRL af te spreken in combinatie met een angstcultuur (het NBC-programma To Catch a Predator heeft indruk gemaakt) — richten ze zich op sociale media en andere communicatiemiddelen om toch in contact te blijven met leeftijdsgenoten. Veel ouders denken dat hun kinderen bezighouden ervoor zorgt dat ze uit de problemen blijven. Tieners die online het meeste risico lopen, hebben het ook op andere plekken moeilijk, en de meeste pesters zitten met zichzelf in de knoop. Moeders maken zich zorgen om hun kroost, maar andersom blijkt dat ook het geval te zijn. Wat niet wegneemt dat tieners een plek voor zichzelf willen, en als ouders of andere volwassenen daar binnenvallen, gaan ze weer op zoek naar andere sites of apps. Een belangrijke conclusie: technologie de schuld geven van problemen of denken dat conflicten verdwijnen als technologiegebruik geminimaliseerd of bepaalde content gecensureerd wordt, is naïef.

Om een beter beeld van de inhoud te schetsen, ben ik — zoals gebruikelijk in mijn reviews — zo vrij om het boek samen te vatten in de vorm van de tien meest sterke, kenmerkende of opvallende oneliners:

  • “What the drive-in was to teens in the 1950s and the mall in the 1980s, Facebook, texting, Twitter, instant messaging, and other social media are to teens now” (pagina 20)
  • “Many teens post information on social media that they think is funny or intended to give a particular impression to a narrow audience without considering how this same content might be read out of context” (44)
  • “While my childhood included ‘Keep Out’ bedroom signs and battles over leather miniskirts and visible bras, the rise of the internet has turned fights over privacy and exposure into headline news for an entire cohort of youth” (55)
  • “There’s a big difference between being in public and being public” (57)
  • “Rather than finding privacy by controlling access to content, many teens are instead controlling access to meaning” (76)
  • “Most teens aren’t addicted to social media; if anything, they’re addicted to each other” (80)
  • “Fear is not the solution; empathy is” (127)
  • “Because sharing is a form of currency and experiencing a cultural artifact together enables bonding, teens look for content that they think those around them will find interesting” (145)
  • “Teens see gossip, drama, and attention games all around them, and not surprisingly, they mirror what they see” (148)
  • “In a technological era defined by social media, where information flows through networks and where people curate information for their peers, who you know shapes what you know” (172)

Je kan het boek o.a. hier bestellen, maar omdat danah boyd er naar eigen zeggen geen geld aan hoeft te verdienen, staat er ook een gratis pdf online! Aanrader!





2 rapporten over effect van programma’s om leerachterstand weg te werken

2 07 2014

De voorbije dagen was er in Nederland in de media aandacht voor een nieuw onderzoek van 3 onderzoekers aan de Radboud Universiteit op basis van waarvan men kort door de bocht samenvatte in de media dat de ‘dure’ programma’s niet werken.

Dit is het abstract van het onderzoek:

Early childhood facilities refer to policies which were designed to improve the language and math performances of children between two and a half and five years old from low-socioeconomic background. This study investigated to what extent early childhood facilities are related to language and math performances in second grade and performance differences between second and fifth grade. We performed longitudinal multilevel analyses on data of the COOL5-18 cohort study, measurement waves 2007/2008 and 2010/2011. Our findings, based on information of 3922 children, show that early childhood facilities are ineffective in creating short- and longer-term improvements in language and math performances. This study also indicates that children participating in center-based programs progress more in language between the second and fifth grade than children who participate in family-oriented programs.

Het eigenlijke onderzoek is iets genuanceerder, het bleek niet eenvoudig om de groepen te vergelijken omdat bijvoorbeeld de meerderheid van de kinderen in een dergelijk voorschools onderwijs zat. Het is ook zo dat de onderzoekers specifiek zich richtten op de taal- en rekenscores van de CITO-toetsen.

Een ander rapport van de RAND-corporation laat een ander geluid horen, kijkt ruimer door ook bijvoorbeeld ook naar verder studeren te kijken en stelt dat dergelijke programma’s net een goed middel kunnen zijn voor het wegwerken van ongelijkheid.

Toch zijn er ook hier belangrijke nuances, maar dan dus in de andere richting:

  • In the context of economic uncertainty, investing in high-quality Early Childhood Education and Care (ECEC) appears to be an effective evidence-based social policy tool, although it should not be considered a panacea.
  • The level of ECEC provision is very unequal across the EU: to be effective, it needs to be of high quality.
  • One way to break the cycle of disadvantage would be to develop ambitious indicators and policy goals that link ECEC provision for underrepresented groups to access to higher education.

Beide rapporten pleiten voor meer onderzoek en het is vooral duidelijk dat de werkelijkheid genuanceerd is.








Volg

Ontvang elk nieuw bericht direct in je inbox.

Doe mee met 5.914 andere volgers

%d bloggers like this: