Jongens zijn slimmer dan meisjes (en andere mythes over leren en onderwijs) uit in 2013!

Sommigen wisten het al, maar in 2013 komt er een nieuw boek dat ik samen schreef met Casper Hulshof, psycholoog en docent onderwijskunde verbonden aan de afdeling Educatie van de Universiteit Utrecht.

Onderwijs is als het weer: iedereen praat erover, iedereen denkt er veel over te weten. We hebben er allemaal een mening over omdat we allemaal betrokken zijn. ‘Jongens zijn slimmer dan meisjes’ gaat de hardnekkige clichés over leren, technologie in de klas, neurologie en onderwijsbeleid te lijf. Zo sneuvelen in dit boek onder andere leerstijlen, blijken jongens niet beter in wiskunde en blijken baby’s niet slimmer te worden van klassieke muziek.

• Op ludieke wijze roeien de auteurs de grootste mythes op het gebied van onderwijs en leren uit.
• Alle indianenverhalen over onderwijs en leren worden weerlegd op basis van recent onderzoek.
• Voor iedereen die betrokken is bij onderwijs, van leerkrachten en ouders tot managers en opleidingsverantwoordelijken.

Het belang van optimisme en het gevaar van paniek, een preek over opvoeding

De voorbije weken gaf ik verschillende lezingen en soms vrees ik dat ik begin te preken. Het is namelijk zo dat als we het over jongeren hebben, we zo vaak al te graag de nadruk leggen op de ‘vele’ gevaren die er  om de hoek of op het net kunnen loeren.

Door de nadruk op de gevaren te leggen, zien we de kansen niet, of erger ontnemen we onze kinderen vaak onnodig ontplooiingskansen.

We zagen de paniekreacties op de Bangalijsten, en lees nu zeker dit stuk van Linda Duits over FOMO, fear of missing out ofwel de sociale media stress (gepast afgekort tot SMS). Paniek en angst is zelden of nooit een goede raadgever. Het is beter stil te staan en de correcte breedte in te schatten. Je zou het de media kunnen verwijten, maar die krijgen al zo veel kritiek de laatste dagen. Het is belangrijker te beseffen dat we als volwassenen vooral het slechte wel lijken te willen horen zodat onze opvoedingsonzekerheid nog wat gevoed wordt. Sex sells, panic sells.

Moeten we dan naïef zijn? Nee, maar gevaren onderkennen is iets anders dan de nadruk leggen op alles wat verkeerd kan gaan. Soms is perspectief wel eens nodig. Jongeren drinken bijvoorbeeld minder dan veertigers, op enkele uitzonderingen na die wel degelijk aan comazuipen doen. Moeten we dan niet stilstaan bij verkeersveiligheid bij jongeren? Natuurlijk wel, maar we moeten dan ook zien hoe veel jongeren vooral dingen samen willen doen terwijl wij maar denken dat ze aan het vereenzamen zijn.

Vandaag postte ik op deze blog de Bergen Facebook Addiction Scale. Gepubliceerd, zeker geen Flair-test, en valabel, waarschijnlijk noodzakelijk. Maar maak er aub niet van dat nu iedereen verslaafd is aan Facebook.

Helpen we jongeren door ze constant te willen beschermen? Ze bewegen er alvast minder door. Ik sta meer dan ooit achter de boodschap van Bert en mij in ons boek: we hebben rust en (geen blind maar open ogen) vertrouwen nodig als ouders en volwassenen als we willen dat onze kinderen optimistisch blijven.

Zover mijn preek

Pedro

Nieuwe recensie van ‘De Jeugd Is Tegenwoordig’

Kreeg deze recensie doorgestuurd van Willem Poppe over ons boek:

“De jeugd van tegenwoordig” is een uitspraak die al decennia lang gebruikt wordt. Als de jeugd weer eens (negatief) in het nieuws is, wordt vaak hoofdschuddend gesteld dat het tegenwoordig niet veel meer gedaan is met de jeugd. In het boek ‘De jeugd is tegenwoordig’ geven de jongerenexperts Pedor De Bruyckere en Bert Smits een toegankelijke en spitse uiteenzetting van de nieuwe jeugdcultuur. Zij laten op een relativerende wijze zien dat de jeugd tegenwoordig sociaal, eenzaam, lui, cool, braaf, slim en rebels is. Maar ook wat de oorzaken hiervan zijn en hoe opvoeders hiermee om kunnen gaan.

In mijn werk als managementadviseur in het onderwijs, maar ook in mijn werk als vrijwilliger, kom ik veel in aanraking met de jeugd van tegenwoordig. Maar ook met hen die met de jeugd omgaan. Te vaak zie ik gebeuren dat er oplossingen die een generatie terug hielpen, aangeboden worden voor problemen die de jeugd nu ervaart. Iedereen die dit boek – waarin vele onderzoeken worden besproken die onder de jeugd zijn uitgevoerd – leest zal begrijpen dat dit in heel veel gevallen niet meer kan.

Als docenten mopperen dat de ‘jeugd van tegenwoordig’ achter een laptop zit weggedoken tijdens de colleges, kunnen zij lezen in dit boek dat dit logisch is voor digital natives. Zij groeien immers op in een digitale wereld en hebben nooit anders meegemaakt dan omringd te zijn door technologie. Als docenten en/of schoolleiders gaan nadenken of een laptop voortaan verboden moet worden tijdens de colleges geeft dit boek aanwijzingen om te ontdekken bij de jeugd of ICT-vaardigheid hetzelfde is als mediawijsheid. Om bronnen kritisch tegen elkaar af te wegen, heb je als gebruiker kennis nodig. Is het hedendaagse onderwijs zo ingericht dat de jeugd van tegenwoordig dit voldoende leert?

De jeugd stelt heel veel de waarom-vraag. Dat was vroeger zo, dat is alleen maar toegenomen. Waarom? Omdat er zoveel prikkels op de jeugd afkomen, dat ze verplicht worden te selecteren. Wie maakt hen er op attent wat wel of geen prioriteit vraagt? Als volwassenen dit niet doen of zelfs niet kunnen, moet de jeugd het zelf uitzoeken.

Op het gebied van geloof en zingeving speelt ook iets interessants. De jeugd heeft ook hier heel veel waarom-vragen. Uit een onderzoek bleek dat de jeugd beperkte kennis heeft over deze zaken, maar ook dat ze met existentiële vragen rondlopen. Volwassenen kunnen geen pasklare antwoorden geven omdat zij zelf ook met veel vragen rondlopen. Wie geeft de jeugd dan wel antwoord op hun vragen?

Dit zien we in de politiek ook gebeuren. Het is nodig om het maatschappelijke debat in de media terug naar de inhoud te brengen. De jeugd haakt nu af omdat de politiek in de ogen van de jeugd bestaat uit verouderde, trage, starre en ondoorzichtige besluitvormingsprocessen. Jongeren groeien op in een wereld waarin vrijwel alle dominante instituten en structuren (de overheid, het rechtssysteem, de economie, het onderwijs, de kerk) evenals de wijze waarop ze georganiseerd zijn, niet meer functioneren. De generatie die vandaag opstaat, wordt verplicht tot een fundamenteel andere manier van samenleven. Tijdens de Occupy-bijeenkomsten zagen we hier iets van terug.

De gevestigde orde kan heel veel leren van hoe de jeugd communiceert. De jeugd heeft namelijk een extra lichaamsdeel: hun gsm. Een groeiend aantal jongeren heeft een smartphone waarmee ze via Facebook, Twitter en Google+ digitaal in contact staan met hun netwerk. Waar de digitale netwerken eerst anoniem via nicknames functioneerden, is nu vaak hun hele sociale leven op internet te volgen.

Waarom doet de jeugd dit? Om er bij te horen? Deels. Het andere deel ligt bij de ouders c.q. opvoeders. Die hebben bijna geen tijd over om met hun kinderen te praten en interessante dingen te doen omdat ze zelf nog bouwen aan instandhouding van de eerder genoemde instituten en aan een flitsende carrière.

Het boek besluit daarom met de oproep aan de opvoeders om ‘prikkelarme’ momenten in te bouwen. Momenten waarin rust, gezamenlijkheid en optimisme een plaats krijgen. De jeugd is optimistisch, dat moeten we onszelf als opvoeders realiseren. Sterker nog: hun optimisme houdt onze motor draaiende. Wie de jeugd heeft, heeft de toekomst. Maar de toekomst zijn wij allemaal. Dit leerzame boek geeft nog veel meer richtingwijzers dan hierboven beschreven om hier samen vorm aan te geven.

Video over “De Jeugd Is Tegenwoordig”

Gisteren kreeg ik deze video toegestuurd via Facebook. Een zeer leuke verrassing!

 

De Jeugd Is Tegenwoordig, het is er!

 

Gisteren hebben Bert en ik met veel trots ons boek voorgesteld in de Gentse Sint-Niklaaskerk. De meer dan 100 aanwezigen reageerden hartverwarmend enthousiast, waarvoor dank!

Vanaf nu zal het boek opduiken in de betere boekhandels, online winkels enz. Je kan het ook via de webshop van onze uitgevers Lannoo en Van Duuren bestellen. Bij interesse voor grotere volumes van het boek, neem graag contact op.

Voorstelling nieuw boek: De Jeugd is tegenwoordig

Op vrijdag 30 september wordt het boek voorgesteld aan het publiek in het Avenue L meetingpoint van de iMarkt in de Sint-Niklaaskerk te Gent.

En jij kan er bij zijn, schrijf je in door op het boek of hier te klikken.

Alles draait om de leerkracht en de leerling

Vandaag staat het tweede deel van de grote leerkrachtenenquête in Het Nieuwsblad, met daarin een opmerking van Hugo Deckers van de vakbond ACOD waar ik even stil wil bij staan:

‘Nu staat de leraar in de hiërarchische piramide op het laagste niveau. Daarboven staan directies, schoolbesturen en steeds meer ondersteunende functies die druk uitoefenen op de leraar. Eigenlijk zouden we moeten werken met een cirkel, met centraal de leraar en zijn leerlingen. Alle cirkels daarrond moeten hen ondersteuning bieden. Zo kan de gouden as van ons onderwijs, de relatie leraar-leerling, hersteld worden.’

Alhoewel de relatie leraar-leerling nog lang niet zo slecht is, heeft de man een zeer groot punt als je naar de wetenschap kijkt. Als je kijkt naar wat effect heeft in het onderwijs springen er 2 grote blokken direct uit:

 

 

 

 

 

(bron)

De achtergrond en kenmerken van de leerlingen hebben het grootste effect op de schoolresultaten (IQ, geslacht, plaats in het gezin,…), maar direct daarna komen de leerkrachten. Het grote verschil tussen het eerste en tweede blok is dat de kenmerken van leerlingen vaak vast staan en moeten aanvaard of als het kan gecompenseerd moeten worden, de leerkrachten maken echt effectief het verschil.

Dus ja, alles draait om de leerkracht en de leerling.

(btw, in het tweede hoofdstuk van deel 2 van ons nieuwe boek gaan we hier dieper op in)

Op 27 september 2011 verschijnt ons nieuwe boek, schrijf je nu in!

De laatste drukproef is net de deur uit. Het boek ziet er behoorlijk fantastisch uit, eerlijk gezegd. Op 27 september komt het uit, meer info over de voorstelling verschijnt binnenkort.

Wil je op de hoogte gebracht worden vanaf wanneer je het kan bestellen, klik dan op de onderstaande afbeelding!

Post 2000: De Jeugd is Tegenwoordig komt uit in september 2011

Bert en ik startten deze blog toen ons eerste boek uitkwam, met dit tweeduizendste bericht kondigen we met trots het nieuwe boek aan dat in september bij uitgeverij Lannoo Campus uitkomt: De Jeugd Is Tegenwoordig.

Slideshare lanceert een nieuwe dienst: zipcast: een eenvoudige online conferentietool (video)

Yep, een ei van columbus idee, en gratis, en bruikbaar. Wil je online een presentatie geven, kan zipcast van slideshare wel eens een oplossing bieden.

1. No downloads for anyone. Ever.
2. Works on any modern browser. Mac users – you will not have your typical struggle with web meeting software.
3. Everyone gets a personalized meeting room – if you have a SlideShare login, you already have one at http://www.slideshare.net/USERNAME/meeting. Or you can sign up for your free meeting room here <REGISTRATION PAGE>.
4. Zipcast meetings are interactive and social and take place entirely within a browser window. Unlike other online meeting systems, no clunky screen takeover is required – you can keep other browser tabs open.
5. You can see the video (and hear audio) of the presenter who is also driving the slides. Everyone can chat.
6. Every public presentation on SlideShare now has a Zipcast button – meaning you can start a quick meeting with any presentation on SlideShare. You don’t need to upload to SlideShare to start a meeting!
7. There is no limit to meeting size. You can meet with one person or 5000 of your best friends!
8. You can invite people to a Zipcast by giving them the meeting room URL via IM, email, Facebook, or Twitter.
9. A public Zipcast can go viral – you can share chats can be shared on Twitter or Facebook, which will cause other people to join in.
10. Activity from all public Zipcasts gets aggregated into an activitiy feed here - keep a watch for interesting upcoming Zipcasts.