Lectuur op zaterdag: trends, voetbal en geweld voor seks

20 12 2014

De weekendbijlage bij deze blog:

Maar… laten we niet enkel naar trends kijken:

 





VIMN-onderzoek: welke games ouders en kinderen spelen meer bepaald door geslacht dan leeftijd

19 12 2014

Nickelodeon Kids & Family GPS onderzocht recent de houding van kinderen en ouders tegenover computer games. Hiervoor werden zowel kinderen als ouders een 10-minuten survey voorgeschoteld in 10 landen (UK, Frankrijk, Spanje, Duitsland, Italië, Rusland, Brazilië, Australië en de regio van Zuidoost Azië).

Dit zijn de belangrijkste resultaten:

While parents and kids clearly enjoy gaming, kids are more passionate gamers who devote more time to playing. Both groups play for different reasons.

  • 50% of kids say they love games (a “10” on a scale of 1 to 10), compared with 17% of parents
  • Kids spend  an average of 6.3 hours a week gaming—significantly higher than parents (4.3 hours/week)
  • Parents’ and kids’ main reasons for gaming are different—parents want to relax and switch off from work; kids enjoy the challenge, being able to discuss the games at school, and completing all levels quickly
  • Parents and kids alike look for games with good graphics—but kids have additional expectations (fun storylines, ability to stop and restart games, variety of characters)

Gaming fulfills several roles for parents and kids: as a bonding experience, a safe environment for competitiveness, and a platform for social interaction and friendship.

  • For a third of parents, the main reason for playing games is to spend time with their family/children
  • 81% of parents talk about games with their kids and 69% get tips and tricks from them
  • 7 out of 10 kids enjoy competing with friends and family
  • 6 in 10 parents agree that gaming allows their kids to be competitive in a controlled environment
  • Parents mostly see gaming as having a positive impact on their kids’ social lives, with nearly half agreeing that gaming helps their children interact with friends more
  • But gaming can be a social impediment for some kids and a concern for parents, with a significant minority of kids (32%) saying they would rather play games than spend time with friends/family

Boys’ and girls’ gaming behavior varies greatly.

  • Boys are more passionate about gaming, with 55% of boys and 41% of girls saying they love playing games
  • Boys play more on average than girls, with boys spending 6.7 hours a week gaming and girls spending 5.6 hours
  • The competitive and social nature of gaming is more pronounced for boys, while girls play games to relax and learn new things
  • Boys prefer competitive games (sports, fighting, role-playing), while girls prefer more creative and caring games (fashion, pets)

Tablets and gaming consoles are the most common gaming devices among kids.

  • 63% of kids use tablets to play games and 59% use gaming consoles
  • Kids are much more likely than parents to use tablets and consoles for gaming (just over 40% of parents use them)
  • Kids and parents are almost equally likely to game using smartphones (about 55% of both groups) and laptops/notebooks (about half of both groups)
  • On average, kids use more devices for gaming than parents (kids = 3.4 devices, parents = 2.6)
  • The top gaming consoles are Nintendo DS, Nintendo 3DS, and Wii
  • Nintendo DS is more popular among girls, while boys are more likely to use the Nintendo 3DS

The games kids enjoy most are challenging, fun, engaging, and allow them to play against their friends.

  • Minecraft is currently the favorite game among kids, followed by Angry Birds, Fifa 2014, Candy Crush, and Mario
  • Comparing parents’ and kids’ preferences, they differ more by gender than by age—fathers and sons prefer competitive games involving sports, while mothers and daughters prefer creative games and puzzles





Jongeren wereldwijd en politiek: minder gaan stemmen dan oudere groepen (PEW)

19 12 2014

PEW bekijkt af en toe ook tendensen buiten de VS met PEWGlobal. Ze postten nu een rapport over de houding tegenover politiek wereldwijd. Zelf haal ik hier drie opvallende grafieken uit over jongeren en politiek.

Tegelijk zijn jongeren online meer politiek actief dan oudere groepen (maar het aantal compenseert niet echt):

En jongeren denken wel dat protest meer effectief is dan oudere groepen:





Skype rolt een universele vertaler uit in beta-programma

18 12 2014

Het klinkt een beetje meer dan science fiction en het is nog niet helemaal realtime, maar skypen tussen 2 mensen in een verschillende taal en elkaar toch begrijpen is een pak dichter gekomen.

Je hoeft nog niet te zoeken naar de knop op je eigen skype-app, maar je kan wel nu inschrijven om de mogelijkheid te testen.

En de demo-film, die gaat over onderwijs:





Nieuwe TED-talk van Carol Dweck: de kracht van geloven dat je kan verbeteren

18 12 2014




Verbraving deel zoveel: ook daling drank- en middelengebruik bij jongeren in de VS

17 12 2014

We schreven het al vaker, oa over Vlaamse jongeren of Schotland, maar nu blijkt ook het drankgebruik, het roken en het gebruik van bepaalde stimulerende middelen in de VS te dalen. Dit blijkt uit de Monitoring the Future studie die al 40 jaar loopt net om evoluties te kunnen vaststellen. Zo viel roken van 28 procent in 1997 tot 8 procent 2014.

De belangrijkste vaststellingen over alcohol:

  • Alcohol use by the nation’s teens continued its long-term decline in 2014. All three grades showed a decline in the proportion of students reporting any alcohol use in the 12 months prior to the survey; the three grades combined dropped from 43 percent to 41 percent, a statistically significant change.
  • The proportion of teens who report “binge drinking”–that is, consuming five or more drinks in a row at least once in the two weeks preceding the survey–fell significantly again this year to 12 percent for the three grades combined. This statistic is down from a recent high point of 22 percent in 1997. While this is an important improvement, say the investigators, still roughly one in five (19 percent) 12-graders report binge drinking at least once in the prior two weeks.
  • Some 12th-graders drink even more heavily, reporting having 10 or more, or 15 or more, drinks in a row on at least one occasion in the prior two weeks. Since 2005 (the first year that this “extreme binge drinking” was measured), these measures also have declined, from 11 percent to 7 percent in 2014 for 10 or more drinks, and from 6 percent to 4 percent for 15 or more drinks.
  • Peer disapproval of binge drinking has been rising since 2000 among teens. Declines in availability may be another contributing factor to the drops in teen drinking. In recent years, there has been a fair decline in all three grades in the proportion saying that alcohol is easy for them to get.

(bron en meer info)





Sms-en naar ouders, mét effect! (Helena Taelman)

17 12 2014

Het is niet gemakkelijk om ouders meer te betrekken bij het ontwikkelingsproces van hun kleuter.

In Stanford testen ze nu een nieuwe methode uit. Ze sturen de ouders van de kleuters 3x per week een sms-je met een taaltip. Bijvoorbeeld, “Als jouw kind in bad gaat, bekijk dan met hem/haar de letters op de shampoofles. Zitten daar letters bij van de eigen naam?”

De voorlopige resultaten zijn positief.

Ouders blijken meer bezig te zijn met beginnende geletterdheid: verhalen vertellen, rijmwoordjes zoeken, enz. Deelnemende ouders stellen ook meer vragen aan de leerkrachten over de ontwikkeling van hun kind. En, misschien nog het allerbelangrijkst, dit is voelbaar in de ontwikkeling van de kinderen zelf. Momenteel worden er ook wiskundetips in de sms-jes verwerkt.

Het vraagt weinig technische kennis om zo’n sms-service op te zetten.  Dus: op zoek naar een goed samenwerkingsverband om dit te doen…

Leestip: http://news.stanford.edu/news/2014/november/texting-literacy-tips-111714.html





Maak er een tekening bij: iets tekenen helpt je beter leren (onderzoek)

16 12 2014

2 experimenten onder leiding van Annett Schmeck, het eerste bij 48 tieners van gemiddeld 14 jaar, het tweede bij 164 leerlingen van die leeftijd, tonen dat het tekenen van leerstof je helpt om het beter te onthouden. De deelnemers aan de experimenten kregen een tekst van 850 woorden te lezen over de biologie achter griep, iets waar ze voordien nog niks over wisten. De leerlingen die niet tot de controlegroep behoorden kregen de opdracht om elke paragraaf te tekenen. Daarna werden alle leerlingen (controlegroep en experimenteergroep) getest via zowel multiple choice vragen als tekenvragen waarbij ze het antwoorden moesten tekenen. De groep die een tekening moesten maken bij elke paragraaf bleek het steeds beter te doen op beide testen (dus ook de MC-vragen).

Voor iemand leerstijlen begint te roepen, cruciaal in deze aanpak is dat in het tweede experiment de controlegroep ook tekeningen werden aangeboden die pasten bij elke paragraaf.

Ook opvallend: hoe beter de tekening, hoe beter de resultaten op de test achteraf.

Volgens mij toont dit vooral terug hoe belangrijk verwerking is tijdens het leerproces. Hier wordt de lerende verplicht na te denken over de inhoud door zich af te vragen hoe hij of zij de paragraaf kan vertalen naar een tekening. Het is dat denken dat er wellicht voor zorgt dat de inhoud beter geleerd, begrepen en onthouden wordt.

UPDATE: Tommy Opgenhaffen schreef op zijn blog een uitgebreid overzicht van onderzoek rond leren door visualiseren.

Abstract van het onderzoek

Does using a learner-generated drawing strategy (i.e., drawing pictures during reading) foster students’ engagement in generative learning during reading? In two experiments, 8th-grade students (Exp. 1: N = 48; Exp. 2: N = 164) read a scientific text explaining the biological process of influenza and then took two learning outcome tests. In Experiment 1, students who were asked to draw pictures during reading (learner-generated drawing group), scored higher than students who only read (control group) on a multiple-choice comprehension test (d = 0.85) and on a drawing test (d = 1.15). In Experiment 2, students in the learner-generated drawing group scored significantly higher than the control group on both a multiple-choice comprehension test (d = 0.52) and on a drawing test (d = 1.89), but students who received author-generated pictures in addition to drawing or author-generated pictures only did not. Additionally, the drawing-accuracy scores during reading correlated with comprehension test scores (r = .623, r = .470) and drawing scores (r = .620, r = .615) in each experiment, respectively. These results provide further evidence for the generative drawing effect and the prognostic drawing effect, thereby confirming the benefits of the learner-generated drawing strategy.





Kan je nu echt beter zien door wortels te eten? Een les geschiedenis én chemie!

16 12 2014





De nieuwe digimeter is er: hoe digitaal is Vlaanderen?

16 12 2014

Elk jaar rond deze tijd krijgen we de nieuwe resultaten van de digimeter van iMinds. Wat leren we bij vandaag?

Zelf vind ik deze algemene resultaten vooral opvallend:

  • Wanneer aan mensen gevraagd werd om te kiezen welk mediatoestel ze meest waarschijnlijk zouden kopen in de nabije toekomst, bleek de voorkeur uit te gaan naar een laptop (33,1%) of een tablet (28,6%). 14,2% heeft geen uitgesproken voorkeur. Kijkend naar de leeftijdscategorieën, zijn er wel opmerkelijke verschillen. Laptopsen smartphones zijn meer gegeerd bij de jongere leeftijdsgroepen, terwijl tablets de grootste voorkeur hebben bij 30- tot 59-jarigen.
  • De meerderheid van de mensen gebruikt nog steeds fysieke schijven om gegevens te bewaren. 73,1% gebruikte de harde schijven van hun apparaten en 55,7% bewaarde gegevens op een extern toestel (bv. USB-stick, externe harde schijf)
  • Voor het grootste deel van de internet gerelateerde taken, blijven computers (laptop of desktop) de meest courant gebruikte toestellen. Wanneer het gaat over het spelen van videospelletjes en over sociale media, hebben mobiele toestellen de voorkeur (respectievelijk tablets en smartphones).

Vrij vertaald: de cloud is voor opslag nog niet echt de norm en jongeren zijn mobieler (maar tablets zijn vooral populair bij oudere groepen). Dit laatste kan ook met latere adoptie te maken hebben, maar ik zie nog andere mogelijke verklaringen. Als je een laptop nodig hebt voor school en al een smartphone gebruikt, dan lijkt de tablet behoorlijk overbodig. Los van de vraag of je de drie toestellen wel kan betalen.

iMinds zette zelf deze korte samenvatting online:

In Vlaanderen hebben 9 op 10 mensen toegang tot het internet en tot een computer in hun huishouden. Een derde beschikt over een spelcomputer en 86% heeft digitale tv thuis. De adoptie van deze technologieën toont slechts een beperkte groei en lijkt daardoor te stagneren. Alleen de adoptie van smartphones en de toegang tot een tablet in het huishouden vertonen een significante groei.

Meer weten over Media en ICT in Vlaanderen in 2014? Download de samenvatting of vraag het volledige Digimeter 2014 rapport aan.

evolutiegrafiek

Klik op het beeld voor een grotere weergave
DIVERSE PROFIELEN IN VLAAMSE POPULATIE








Volg

Ontvang elk nieuw bericht direct in je inbox.

Doe mee met 6.672 andere volgers

%d bloggers op de volgende wijze: