Presentatie van Downes: Leren en connectivisme in MOOC’s

2 10 2014




Math Teaching–Cartoons

2 10 2014

Pedro:

De maandelijkse reeks cartoons van Larry Cuban bevatten terug enkele pareltjes, nu over de wiskundeles.

Originally posted on Larry Cuban on School Reform and Classroom Practice:

For the monthly feature of cartoons, I have found that the cartoonist’s pen spared no ink on popular attitudes toward math and how it is taught in schools.  Enjoy!

calvin2

images-1

5c390e9449528567e67d65c130e8d364

3e9ffd160f63e56edfaabfba1134041b

ceb75e533e44580501588d782fee36f9

d394ad376034762e992203fad1d20cdb

Math_HW_Cartoon

calvin5

images

peanuts math cartoon

View original





Handleiding voor scholen om verspreiding van ongewenst beeldmateriaal te voorkomen

2 10 2014

Vond via Kennisnet.nl deze handleiding die ze samen met de VO-raad maakten waarin ze bespreken je online verspreiding van ongewenste beelden van leerlingen en personeel voorkomt.

“Scholen worden steeds meer geconfronteerd met het feit dat ongewenste en schadelijke foto’s en filmpjes van hun leerlingen via digitale kanalen verspreid worden. Voorbeelden zijn filmpjes van hoe een leerling in elkaar geslagen of gepest wordt of naaktfoto’s van leerlingen op sociaalnetwerksites. Het verspreiden van dit beeldmateriaal kan leiden tot allerlei vormen van het zogenoemde cyberpesten. Feit is dat verspreiding van digitaal beeldmateriaal grote impact heeft op de veiligheidsbeleving en het welbevinden van alle leerlingen op school en daarmee uiteindelijk ook op hun leerproces. Een sociaal veilige omgeving is immers een voorwaarde om goed te kunnen leren.”





Chili: hoe kan je jongeren aanzetten om voor het beroep van leerkracht te kiezen (video)

2 10 2014




De Hype Cycle van Gartner voor onderwijs 2014: de desillusie van digitalisering van onderwijs?

1 10 2014

Via deze tweet de eigenlijke hype cycle kunnen bemachtigen. Had eerder wel al een stuk van de inhoud.
Hype Cycle 2014

 

In feite valt een ding op: de digitalisering van onderwijs lijkt collectief naar de desillusie te verschuiven.

Hype cycle major trends 2014





10 tips voor Twittergebruik op conferenties (Linda Duits)

1 10 2014

Deze post verscheen eerder op dieponderzoek.nl.

Live tweeting from stageWetenschappelijke conferenties zijn duur en met dalende budgetten van universiteiten wordt het wetenschappers moeilijker gemaakt om internationale collega’s te ontmoeten. Dat is jammer, omdat nieuw werk meestal eerst op conferenties wordt gepresenteerd. Twitter is een uitstekende manier om conferenties vanaf je werkplek te volgen.

Afgelopen weekend was ik op de conferentie van het Fan Studies Network waar veel getwitterd werd – zie #FSN2014. Fan-onderzoekers zijn vaak net als hun onderzoeksobject tech-adapters en de meeste bezoekers hadden dan ook een twitteraccount, waardoor de hashtag veel gebruikt werd. Het succes van zo’n hashtag valt en staat natuurlijk bij het gebruik. Ik vond in PLoS Computional Biology een artikel van gezondheidwetenschappers Sean Ekins en Ethan O. Perlstein met tien aanbevelingen – voorgesteld als regels – om dit te bewerkstelligen. Ik neem ze hier integraal over. Ze gelden ook voor niet-wetenschappelijke conferenties.

1: Short Conference Hashtag
As soon as the meeting is announced, conference organizers should claim a short (6–8 characters) descriptive # that includes the year.

2: Promote the Hashtag
Highlight the hashtag in all conference materials online, in print, on name badges, and on Twitter if possible.

3: Encourage Tweeting
Encourage live tweeting at the conference. Session chairs can facilitate this and relay questions from the twitterosphere.

4: Conference Twitter Etiquette
Keep questions short and on the science, avoid grandstanding, encourage responsible tweeting, and avoid harassment or snarkiness.

5: Conference Tweet Layout
List speaker name, affiliation and conference hashtag in the first tweet; surname or initials and meeting hashtag are sufficient thereafter.

6: Keep Conference Discussion Flowing
Summarize presentations concisely, use hashtags for keywords, and use “@ reply” to engage individuals who can add to the discussion.

7: Differentiate Your Opinions from the Speaker’s
Separate your own comments/viewpoints on the speaker or science being described in a presentation from the speaker’s own words.

8: Bring Questions up from Outside
Check for and raise questions from those outside the conference, returning the speaker responses to positively enforce participation.

9: Meet Other Live Tweeters Face to Face
Organize tweetups so that conference attendees can meet in person and consolidate relationships and collaborations.

10: Emphasize Impact of Live Tweeting
Ensure that positive effects of tweeting at conferences, such as discoveries, publications, or collaborations, are highlighted.





Korte documentaire ‘Marie’s dictionary’, over hoe een vrouw haar taal probeert te bewaren

1 10 2014

Marie Wilcox is de laatste persoon die vloeiend Wukchumni spreekt. Ze maakt een woordenboek om te voorkomen dat haar taal met haar zal sterven.





Presentatie van Bruno Peeters over Wikipedia, een blik op de online encyclopedie

30 09 2014




Een eenvoudig middel om kinderen beter te laten presteren op een test

30 09 2014

Angst is een slechte raadgever, en stress en angst op een toets of test kan je serieus parten spelen. Ons werkgeheugen kan slechts een bepaalde hoeveelheid informatie verwerken en als deze mentale bandbreedte door zorgen verminderd wordt, dan presteer je gewoon minder.

In een nieuw onderzoek probeerde men te kijken wat het effect was van een zeer eenvoudige maatregel om dergelijke negatieve gevoelens en effecten bij leerlingen te beperken. 117 kinderen in 3 Griekse lagere scholen kregen een wiskundetest met extra stress-factoren.  Ze kregen slechts 3 minuten per vraag (getimed) en er was een prijs voor de beste leerling per klas.

De helft van de leerlingen kregen echter een minuut de tijd voor de test om de 10 wiskundeproblemen even te verkennen zonder druk. De idee achter deze eenvoudige interventie is dat zo de stress verminderd zou worden en als een soort ‘advanced organizer‘ de voorkennis geactiveerd werd. De andere leerlingen, de controlegroep, kregen gewoon een minuut extra om de eerste vraag te beantwoorden.

De leerlingen met de mogelijkheid om de vragen te bekijken scoorden gemiddeld beter dan de andere leerlingen Maar… rapporteerden niet minder stress dan de andere groep. Het is dus niet duidelijk of de aanpak werkt om stress te verminderen, maar het helpt wel met de resultaten. De onderzoekers besluiten (het spoor van angstreductie niet verlatend): “Although further studies need to be conducted to show whether the strategy generalises to other topics, such as language, or that a longer period to look ahead will have a greater impact on anxiety and performance, the strategy seems very promising in enabling students to perform up to their maximum potential.”

Abstract van het onderzoek:

The negative thoughts that anxious children experience while sitting for an exam consume working memory resources at the cost of resources for performing on the exam. In a randomized field experiment (N = 117) with primary school students, we investigated the hypothesis that stimulating students to look through the problems of a math test before they start solving them would reduce anxiety, release these anxiety-related working memory resources, and lead to higher test performance than not allowing students to look ahead in the test. The results confirmed the hypothesis, indicating that the positive effects of looking ahead applied to all students, regardless of their anxiety level (low, medium, or high). The results suggest that by looking ahead in a test, less working memory resources are consumed by intrusive thoughts, and consequently, more resources can be used for performing on the test. Theoretical and practical implications of the results are discussed. Copyright © 2014 John Wiley & Sons, Ltd.





Viacom-onderzoek: televisie moet relevant zijn als ze nog een jong publiek willen bereiken

30 09 2014

We kijken op steeds veel meer manieren naar bewegende beelden. De competitie voor onze aandacht is moordend. Viacom onderzocht bij jongeren wereldwijd wat hun verwachtingen rond televisie was.

Een samenvatting:

Whether they’re 9, 19, or 29, content must be relevant to consumers, in any way they choose to consume it.

This was a key finding from TV S.M.A.R.T., a new research project by Viacom International Media Networks (VIMN) that shows how and why TV viewing is changing around the world, and how advancements in distribution are changing the ways viewers consume and engage with content.

The project’s main findings were that audiences still love TV and TV content, viewers use a “hierarchy of screens” to choose the devices they view on, and that in order to be successful, TV today must be S.M.A.R.T. (Social, Mobile, Accessible, Relevant, and Tailored).

We’re covering all of those elements in our series of posts on TV S.M.A.R.T.  Here, we’re focusing on “R” for Relevant:

More than 4 in 10 TV viewers are accessing TV content online using methods other than a TV set.

  • Laptops and desktops are most commonly used for TV viewing (24% and 20%, respectively)
  • 15% use smartphones, 7% use tablets, 4% use gaming systems

Viewers seek out the optimal viewing experience via a “hierarchy of screens.” They gravitate toward the best available screen—starting with the TV set.

  • If the TV set is in use or if the viewer wants more privacy, they’ll choose a desktop, laptop, or tablet as the next best screen
  • With the smallest screens, mobile phones are used primarily outside the home or when other devices aren’t easily accessible

Consumers want programming that is relevant to them, presented in an environment for them.

  • Super-serving our audiences is something they really appreciate
  • As examples, My Nick Jr. allows parents to create a customized channel for their preschool-age children and MTV Music, powered by Rhapsody, provides a personalized music experience through mobile
  • The incredible diversity of options can make it difficult for consumers to navigate the programming universe—so we’re making it easier for them to find content they will love







Volg

Ontvang elk nieuw bericht direct in je inbox.

Doe mee met 6.244 andere volgers

%d bloggers like this: